據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可進(jìn)行________作用.若向C瓶中加入清水,在忽略呼吸作用的情況下,可觀察到有氣泡產(chǎn)生,此氣體是________.
(2)若要加強(qiáng)綠色植物的光合作用,可在A裝置中加入適量的________(此時(shí)把D打開(kāi))
(3)若用黑紙片將B裝置罩上(D處扎緊),綠色植物主要進(jìn)行________作用,若向C瓶中加入澄清的石灰水,可觀察到________現(xiàn)象.
(4)請(qǐng)寫(xiě)出綠色植物在光照下進(jìn)行生理活動(dòng)過(guò)程的反應(yīng)式:________.

解:(1)光合作用:綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并釋放出氧氣的過(guò)程.光合作用的原料:二氧化碳和水;產(chǎn)物:有機(jī)物和氧氣; 條件:光能; 場(chǎng)所:葉綠體
(2)光合作用的強(qiáng)度隨著二氧化碳的含量增加而加強(qiáng).因?yàn)楣夂献饔玫脑鲜嵌趸己退?br/>(3)呼吸作用:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供生命活動(dòng)的需要的過(guò)程.呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的.公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量,二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性.
(4)綠色植物在光照下進(jìn)行生理活動(dòng)過(guò)程的反應(yīng)式:二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣
故答案為:
(1)光合作用、氧氣
(2)二氧化碳
(3)呼吸;渾濁
(4)二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣
分析:此題考查光合作用、呼吸作用以及氧氣和二氧化碳的特性.
點(diǎn)評(píng):光合作用與呼吸作用的聯(lián)系:呼吸作用所分解的有機(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物;呼吸作用所釋放的能量,正是光合作用貯存在有機(jī)物中的化學(xué)能,植物進(jìn)行光合作用所需要的能量正是呼吸所釋放的能量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體消化系統(tǒng)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)消化食物,吸收營(yíng)養(yǎng)的主要器官是圖一中的
小腸
小腸
,因?yàn)樗锩嬗袌D二中
膽囊
膽囊
分泌的膽汁、
胰腺
胰腺
分泌的胰液,以及其自身腺體分泌的
腸液
腸液
等三種消化液.
(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收:吸收部分水和酒精的是圖一中結(jié)構(gòu)
;吸收少量水和無(wú)機(jī)鹽、部分維生素的是
大腸
大腸

(3)所分泌的消化液不含消化酶的器官是
肝臟
肝臟

(4)既能使食物通過(guò)也能使空氣通過(guò)的是

(5)人體最大的腺體是圖二中
肝臟
肝臟
,其分泌的消化液儲(chǔ)存于
膽囊
膽囊

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為心臟結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)a叫
主動(dòng)脈
主動(dòng)脈
;b叫
肺動(dòng)脈
肺動(dòng)脈
;c叫
肺靜脈
肺靜脈

(2)心臟主要由心肌構(gòu)成,分為四個(gè)腔,其中心肌最發(fā)達(dá)的是
左心室
左心室

(3)在圖中流動(dòng)脈血的心腔有
左心室
左心室
左心房
左心房

(4)心房與心室之間,心室與動(dòng)脈之間有
瓣膜
瓣膜
,它們的作用是
保證了血液只能按一定的方向流動(dòng)
保證了血液只能按一定的方向流動(dòng)

(5)肺循環(huán)開(kāi)始于
右心室
右心室
,終止于
左心室
左心室

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)屬于植物細(xì)胞的是
圖.
(2)圖中字母
B
B
指的是細(xì)胞膜,圖中字母
D
D
指的是細(xì)胞質(zhì),圖中字母
E
E
指的是葉綠體,圖中字母
C
C
指的是細(xì)胞核.
(3)切西瓜時(shí),流出的紅色汁液主要來(lái)自細(xì)胞的
F
F
液泡
液泡
.(在
?
?
中填字母,在
?
?
上寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中的①表示細(xì)胞的
細(xì)胞分裂
細(xì)胞分裂
過(guò)程,判斷依據(jù)是細(xì)胞
數(shù)量
數(shù)量
的增多.圖中的②表示的是細(xì)胞的
細(xì)胞分化
細(xì)胞分化
過(guò)程,判斷依據(jù)是細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生改變,形成不同的
組織
組織

(2)日常生活中所食用蘋(píng)果的果肉屬于
營(yíng)養(yǎng)
營(yíng)養(yǎng)
組織.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)分析解答下列問(wèn)題:
Ⅰ:圖中,圖(一)示某淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,生物體內(nèi)的黑點(diǎn)表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質(zhì);圖(二)示某一時(shí)間分別測(cè)得該食物鏈中的各種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
精英家教網(wǎng)
(1)圖(一)中的〔B〕水蚤與蝦蟹類在結(jié)構(gòu)上均具有相同的特點(diǎn),被稱為
 
動(dòng)物;[C]是蜻蜓的幼蟲(chóng),它的發(fā)育過(guò)程屬于
 
發(fā)育.
(2)圖(二)中,能夠表示食物鏈中〔D〕小魚(yú)體內(nèi)有機(jī)物總量的直方圖的是
 
;圖示的五種生物體內(nèi),有毒物質(zhì)積累最多的是[
 
]
 

(3)圖(一)要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要增加的成分是
 

Ⅱ:據(jù)調(diào)查我國(guó)的近視眼發(fā)病率高居世界第二位,尤其是近幾年來(lái),近視逐漸低齡化,且呈逐年上升趨勢(shì),這引起了人們對(duì)學(xué)生用眼衛(wèi)生的高度關(guān)注.圖(三)是近視眼成像示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(4)眼球成像過(guò)程中,起主要調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(5)物像只有落到[
 
]
 
上,我們才能看到清楚的物體,近視眼可以配帶裝有
 
鏡的眼鏡加以矯正.
(6)某人眼球結(jié)構(gòu)完整無(wú)損,但是看不見(jiàn)周圍的物體,則發(fā)生病變的部位可能
 

(7)汽車司機(jī)看見(jiàn)紅燈將車停下,這屬于
 
反射,該反射的神經(jīng)中樞位于
 

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