生物生活的環(huán)境主要是指


  1. A.
    生存地點
  2. B.
    生態(tài)因素
  3. C.
    生物因素
  4. D.
    非生物因素
D
非生物因素構(gòu)成生物生活的環(huán)境，為生物提供必要的物質(zhì)和能量。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

酸雨、溫室效應(yīng)、生物的多樣性減少、土地荒漠化、化學(xué)污染、極地臭氧層空洞…世界環(huán)境問題已經(jīng)嚴(yán)重的威脅到人類的生存．1972年6月5日《聯(lián)合國人類環(huán)境會議》將每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”．“世界環(huán)境日”的作用在于喚起全世界人民都來注意保護人類賴以生存的環(huán)境，自覺采取行動參與環(huán)境保護，同時要求各國政府和聯(lián)合國系統(tǒng)為推進保護進程做出貢獻．2010年世界環(huán)境日的世界主題為“多個物種，一個星球，一個未來”，點出了保護地球上生命多樣性的緊迫性．中國主題為“低碳減排?綠色生活”，意指二氧化碳直接威脅到人類的生存與生活，倡導(dǎo)人們過上”綠色、低碳生活．
（1）在世界環(huán)境問題中，全球性大氣污染問題不容忽視．其中引起溫室效應(yīng)的氣體主要是
A
A
；造成酸雨的主要氣體是
B
B

A、二氧化碳     B、二氧化硫    C、一氧化碳
（2）有“空中死神”之稱的是
B
B

A、臭氧層空洞     B、酸雨     C、溫室效應(yīng)
（3）“多個物種，一個星球，一個未來”，其中“多個物種”具體是指
A
A

A、生物種類的多樣性     B、基因的多樣性    C、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面資料，回答有關(guān)問題．
酸雨、溫室效應(yīng)、生物的多樣性減少、土地荒漠化、化學(xué)污染、極地臭氧層空洞…世界環(huán)境問題已經(jīng)嚴(yán)重地威脅到人類的生存．1972年6月5日《聯(lián)合國人類環(huán)境會議》將每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”．“世界環(huán)境日”的作用在于喚起全世界人民都來注意保護人類賴以生存的環(huán)境，自覺采取行動參與環(huán)境保護，同時要求各國政府和聯(lián)合國系統(tǒng)為推進保護進程做出貢獻．2010年世界環(huán)境日的世界主題為“多個物種，一個星球，一個未來”，點出了保護地球上生命多樣性的緊迫性．中國主題定為“低碳減排?綠色生活”，意指二氧化碳直接威脅到人類的生存與生活，倡導(dǎo)人們過上綠色、低碳生活．
（1）在世界環(huán)境問題中，全球性大氣污染問題不容忽視．其中引起溫室效應(yīng)的氣體主要是
A
A
；造成酸雨的主要氣體是
B
B

A．二氧化碳           B．二氧化硫        C．一氧化碳
（2）有“空中死神”之稱的是
B
B

A．臭氧層空洞         B．酸雨            C．溫室效應(yīng)
（3）我們應(yīng)該積極實踐“低碳減排?綠色生活”．請你分別選擇一種恰當(dāng)?shù)某鲂蟹绞剑瑢⑿蛱柼钊氡砀裰校?BR> 

      


      
近處

      

      
短途

      ①
      ①
      

      
長途

      ③
      ③
      ①步行、騎自行車
      ②乘坐火車
      ③搭乘公交或地鐵．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：單選題
			
      

						
      生物分類的依據(jù)主要是

      1. A.
        生物的生活環(huán)境
      2. B.
        生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)
      3. C.
        生物的繁殖方式
      4. D.
        生物的生活習(xí)性
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：單選題
			
      

						
      現(xiàn)今生物學(xué)中生物分類的依據(jù)主要是現(xiàn)今生物學(xué)中生物分類的依據(jù)主要是

      1. A.
        據(jù)DNA檢測的結(jié)果進行分類
      2. B.
        根據(jù)生物的形態(tài)特征、結(jié)構(gòu)特征及生理特征進行分類
      3. C.
        生物的生活環(huán)境及生活習(xí)性
      4. D.
        根據(jù)生物生活的地區(qū)，環(huán)境進行分類
      

			
      

			
      
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