【題目】如圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況模式圖，B代表某器官或結(jié)構(gòu)，A、C代表血管，箭頭代表血流方向，下列敘述正確的是（ ）

A. 若B為肺，則A中流靜脈血， C中流動(dòng)脈血

B. 若B為心臟，則A、C中一定是流動(dòng)脈血

C. 若B為小腸，則C中的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣含量都增加

D. 若B為腦，則C中的營養(yǎng)物質(zhì)含量不變，氧氣含量減少

【答案】A

【解析】

血液循環(huán)路線如圖所示：

如果B為肺部的毛細(xì)血管，A是肺動(dòng)脈，流動(dòng)靜脈血，C是肺靜脈，C內(nèi)流動(dòng)的血液是動(dòng)脈血，故A正確；若B是心臟，則A血管是靜脈血管，但肺靜脈內(nèi)流的是動(dòng)脈血，B為動(dòng)脈血管，但肺動(dòng)脈內(nèi)流的是靜脈血，故B錯(cuò)誤；小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所，血液流經(jīng)小腸后，營養(yǎng)物質(zhì)會(huì)顯著增多，流經(jīng)小腸的血液循環(huán)部分是體循環(huán)的一部分，血液流經(jīng)小腸后，氧氣會(huì)減少，二氧化碳會(huì)增多，即由含氧豐富的動(dòng)脈血變成了含氧較少、含二氧化碳較多的靜脈血，若B表示小腸，經(jīng)過小腸后的血液含氧少，養(yǎng)料多，故C錯(cuò)誤；若B為腦，則A為動(dòng)脈血管，內(nèi)流動(dòng)脈血，則C為靜脈血管，內(nèi)流靜脈血，血液流經(jīng)腦是要進(jìn)行物質(zhì)交換，消耗營養(yǎng)物質(zhì)，氧氣含量減少，故D錯(cuò)誤。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】20世紀(jì)末上海人吃一種叫毛蚶的動(dòng)物，導(dǎo)致甲肝在人群中大面積爆發(fā)，毛蚶起到的作用是（　　）
A.傳染源
B.傳播途徑
C.易感人群
D.病原體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列疾病屬于傳染病的一組是（ ）
①白化病 ②水痘 ③色盲 ④肺結(jié)核
A.①②
B.①③
C.②④
D.①④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】具有結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉分化特征的植物類群是（ ）
A.藻類植物
B.蕨類植物
C.裸子植物
D.被子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某生物興趣小組探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．

材料用具：一截劈開的竹筒（長約15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管．

實(shí)驗(yàn)步驟：在竹筒的兩端用兩支滴管分別滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴液體之間．如圖所示：

（1）本實(shí)驗(yàn)做出的假設(shè)是：_____．

（2）本實(shí)驗(yàn)的變量是：_____．

（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和

預(yù)測(cè)一：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原地不動(dòng)或不定向爬動(dòng)，則：_____．

預(yù)測(cè)二：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則：_____．

（4）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們吃的南瓜花，多數(shù)是在完成對(duì)另一種花的傳粉后摘除的．這一部分花摘除后，并不影響植株結(jié)瓜．由此可知，這種南瓜花一定不含哪種結(jié)構(gòu)（ ）
A.雄蕊
B.雌蕊
C.花瓣
D.花藥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題

（1）圖一中序號(hào)①所示的結(jié)構(gòu)分泌的消化液中沒有__________，但它能使脂肪變成微小的顆粒，起到促進(jìn)脂肪分解的作用。

（2）圖二中，當(dāng)a過程發(fā)生時(shí)，膈肌頂部__________（上升或下降）。

（3）圖三中血液從3流經(jīng)心臟的方向是3→________ →1；序號(hào)2代表_________（填血管名稱），其內(nèi)流靜脈血。

（4）圖四中，血液流經(jīng)腎單位時(shí)，經(jīng)腎小球和緊貼著它的腎小囊內(nèi)壁的過濾作用，再通過（ ）_______（填序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱）的重吸收作用后，余下的代謝廢物以尿液的形式排出體外。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)中，某探究小組的學(xué)生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，在加塞的廣口瓶中加入植物種子，甲瓶內(nèi)裝有萌發(fā)的種子，乙瓶內(nèi)裝有等量煮熟的種子，將甲、乙兩瓶種子放在在溫暖的地方24小時(shí)后，回答下列問題：

（1）請(qǐng)你一手捧著甲瓶，另一手捧著乙瓶，感覺溫度偏高的是_____。

（2）將燃燒著的細(xì)木條伸入甲瓶中，觀察到的現(xiàn)象是_____。將燃燒著的細(xì)木條伸入乙瓶中，觀察到的現(xiàn)象是_____。

（3）分別向甲、乙兩瓶中注入等量澄清的石灰水，輕輕搖晃后，再分別倒入兩個(gè)空燒杯中，并仔細(xì)觀察，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象的是_____；實(shí)驗(yàn)說明了植物的呼吸作用產(chǎn)生了_____和水，并釋放出能量。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.運(yùn)動(dòng)需要多個(gè)系統(tǒng)的配合
B.蚯蚓走迷宮是一種學(xué)習(xí)行為
C.小鳥喂魚是一種學(xué)習(xí)行為
D.黑長尾猴會(huì)通過叫聲交流信息

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同步練習(xí)冊(cè)答案