【題目】桃子味美,是人們喜愛(ài)的水果.甲和乙分別是桃樹(shù)的葉片、果實(shí)示意圖,其中A、B、C表示植物的生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖填空.
(1)桃子可食用部分“果肉”的生物學(xué)名稱(chēng)叫果皮,由此得出桃樹(shù)屬于植物.
(2)桃樹(shù)葉片、果實(shí)雖然在形態(tài)結(jié)構(gòu)上差異很大,但它們?cè)谏锝Y(jié)構(gòu)層次上都屬于 .
(3)果農(nóng)在種植桃樹(shù)時(shí)要合理密植,主要是為了提高(填甲圖中的字母)的效率.
(4)植物在進(jìn)行A、B、C三種生理活動(dòng)時(shí),氣體進(jìn)出葉片的門(mén)戶(hù)是 .
【答案】
(1)被子
(2)器官
(3)B
(4)氣孔
【解析】解:(1)桃子的可食用部分叫果皮,是由子房壁發(fā)育而成的,被子植物的種子外有果皮包被,因此桃樹(shù)屬于被子植物.(2)器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的.根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成綠色開(kāi)花植物體.(3)合理密植是指在單位面積上,栽種作物或樹(shù)木時(shí)密度要適當(dāng),行株距要合理.合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施.通過(guò)調(diào)節(jié)植物單位面積內(nèi)個(gè)體與群體之間的關(guān)系,使個(gè)體發(fā)育健壯,群體生長(zhǎng)協(xié)調(diào),達(dá)到高產(chǎn)的目的.合理密植,有利于充分利用光能,提高B光合作用的效率.(4)當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí),葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中.因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.植物體進(jìn)行A、B、C三種生理活動(dòng)時(shí),氣體進(jìn)出葉片的門(mén)戶(hù)是“氣孔”.
所以答案是:(1)被子;(2)器官;(3)B;(4)氣孔.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的傳粉和果實(shí)與種子的形成,需要了解當(dāng)傳粉不足的時(shí)候可以人工輔助受粉;果實(shí)和種子的形成:子房—果實(shí);受精卵—胚;珠被—種皮;胚珠—種子;子房壁—果皮才能得出正確答案.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】世界衛(wèi)生組織(WHO)在1989年把“世界無(wú)煙日”定在每年的( )
A. 4月7日 B. 5月31日 C. 3月12日 D. 6月5日
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生殖方式中不屬于無(wú)性生殖的是
A.嫁接
B.用小麥種子繁殖
C.克隆產(chǎn)生“多莉羊”
D.植物的組織培養(yǎng)培育無(wú)病毒植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物體結(jié)構(gòu)層次的排序,正確的是( 。
A.細(xì)胞→器官→組織→個(gè)體B.組織→器官→細(xì)胞→個(gè)體
C.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體D.組織→細(xì)胞→器官→個(gè)體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖.下列敘述不正確的是( 。
A.①是肝臟,它分泌的膽汁中含有消化脂肪的酶
B.②是小腸,是消化和吸收的主要場(chǎng)所
C.③是胃,能初步消化蛋白質(zhì)
D.④是胰腺,它分泌的胰液通過(guò)導(dǎo)管流入小腸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中數(shù)量最多的生物是;
(2)鷹從哪條食物鏈獲得的能量最多?
(3)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,能量的流動(dòng)是從開(kāi)始.
(4)從能量流動(dòng)特點(diǎn)分析,說(shuō)明為什么鷹的數(shù)量最少?
(5)若有人大量捕殺鼠,對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)有何影響?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于地球上生命的起源,米勒和其他科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明( )
A.地球上最早的生命在原始海洋中形成
B.原始地球上能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機(jī)物
C.原始地球上復(fù)雜的有機(jī)物能形成原始生命
D.原始生命是地球上生物的共同祖先
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