【題目】人體青春期主要處于從小學(xué)到高中教育階段.圖1、圖2分別為小學(xué)至高中階段男女學(xué)生身高和體重曲線圖,根據(jù)曲線所示含義,請就下列各項陳述,圈出“是”或“否”.

(1)

青春期人體外形是否如此變化

是或否?

A.在男女學(xué)生身高的曲線圖中,交叉點A和B說明:在相對應(yīng)的年齡時期男生和女生的平均身高相等

是/否

B.9歲至12歲,女生的平均身高高于同齡男生的平均身高

是/否

(2)

青春期人體外形是否如此變化

是或否?

A.青春期身高增長

是/否

B.青春期體重增加

是/否

C.青春期出現(xiàn)了第二性征,說明人體內(nèi)相應(yīng)的性激素的含量有明顯增加

是/否

【答案】

【解析】

青春期是人一生中生長和發(fā)育的黃金時期,生理和心理等方面都發(fā)生著顯著的變化。

1)在男女學(xué)生身高的曲線圖中,交叉點AB說明:在相對應(yīng)的年齡時期男生和女生的平均身高相等;9歲至12歲,女生的平均身高高于同齡男生的平均身高。
2)青春期是一個生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時期,其中人體形態(tài)發(fā)育的顯著特點是身高突增和體重增加,所以青春期身高增長、體重增加;青春期出現(xiàn)了第二性征,說明人體內(nèi)相應(yīng)的性激素的含量有明顯增加。進入青春期以后,男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育,男性的睪丸和女性的卵巢都重量增加,并能夠產(chǎn)生生殖細胞和分泌性激素,性激素能促進第二性征的出現(xiàn)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】下列分類正確的是( )。
①大腦 ②樹突 ③腦干 ④軸突 ⑤細胞體 ⑥脊神經(jīng)
A.①②④,③⑤⑥
B.①③⑥,②④⑤
C.①④②,③⑤⑥
D.①③④,②⑤⑥

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【題目】請你指出下列哪些是生物

A鐘乳石 B珊瑚 C珊瑚蟲 D機器人

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【題目】野慈姑與水稻相間生長,影響了稻苗的長勢.野慈姑與水稻的關(guān)系屬于( 。
A.寄生
B.捕食
C.共生
D.競爭

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【題目】原尿和血液相比,主要區(qū)別是原尿中不含(  。
A.尿素和尿酸
B.血細胞和葡萄糖
C.血細胞和大分子蛋白質(zhì)
D.血細胞和無機鹽

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【題目】W在晝夜溫差較大的地區(qū),糧食作物顆粒飽滿,果蔬和瓜類果實較甜的原因是( )

A. 白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用強烈

B. 白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用微弱

C. 白天光合作用微弱,晚上呼吸作用微弱

D. 白天光合作用微弱,晚上呼吸作用強烈

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是桃的果實示意圖。據(jù)圖分析回答問題

⑴從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,花和果實都屬于____________。

⑵圖中⑤和⑥組成的結(jié)構(gòu)叫__________,結(jié)構(gòu)④是__________,將來發(fā)育成種子。

⑶花粉從⑤落到①上的過程叫作_________。花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管,最后釋放出精子,與④內(nèi)的__________結(jié)合成受精卵,該過程叫作受精。

⑷“桃”是果實由____________發(fā)育成的,我們食用的“果肉”是由________發(fā)育成的果皮。結(jié)構(gòu)⑧是種子,種子中的______________將來發(fā)育成新植株。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】豌豆是一種重要的農(nóng)作物,也是一種優(yōu)良的遺傳實驗材料。豌豆的花色有紫花和白花兩種,由一對基因D,d控制,四組親代雜交產(chǎn)生的子代性狀表現(xiàn)如圖1所示,請分析回答:

(1)在豌豆的花色中,有“紫花和白花”兩種表現(xiàn)形式,在遺傳學(xué)上被稱為一對______

(2)根據(jù)圖1中甲組和______組的遺傳結(jié)果判斷出顯性性狀是______。

(3)根據(jù)圖2的遺傳結(jié)果,可判斷這是______組豌豆花色的遺傳圖解。

(4)如圖3表示子代豌豆花色性狀及數(shù)量相對值,根據(jù)遺傳結(jié)果可判斷親代的基因組成是______。

(5)讓子代的兩株白花豌豆進行雜交,其后代出現(xiàn)紫花豌豆的概率是______。

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【題目】我國歷史上最早記載“以蟲治蟲”的文獻是《夢溪筆談》,文章記敘了宋神宗元豐年間慶州地區(qū)秋田中的“傍不肯”消滅了“子方蟲”,從而使農(nóng)作物獲得豐收的事例,下圖中能夠說明“傍不肯”和“子方蟲”數(shù)量變化關(guān)系的曲線圖是

A. AB. BC. CD. D

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