【題目】血液中 的數(shù)量過(guò)少,或血紅蛋白的含量過(guò)少,叫貧血．一般的貧血患者應(yīng)多吃一些含 豐富的食物．

【答案】紅細(xì)胞 鐵和蛋白質(zhì)

【解析】

試題分析：貧血分為缺鐵性貧血和營(yíng)養(yǎng)不良性貧血，缺鐵性貧血：血紅蛋白少，面色蒼白，頭暈，精神不振，身體消瘦，肌肉無(wú)力等；營(yíng)養(yǎng)不良性貧血：紅細(xì)胞少，皮膚蠟黃，顏面浮腫，反應(yīng)遲疑等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于計(jì)劃免疫的是：

A．被狗咬后打狂犬疫苗 B．吃脊髓灰質(zhì)炎糖丸

C．打預(yù)防流感的疫苗 D．被釘子劃破后打破傷風(fēng)針

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】需大量輸血時(shí)，下列最符合安全輸血原則的（　�。�

病人血型

A

A

AB

O

提供的血型

O

O

O

O

選項(xiàng)

A

B

C

D

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺泡內(nèi)的氧能進(jìn)入血液,是由于（ ）

A．肺泡內(nèi)氧的濃度高于血液中氧的濃度

B．肺泡內(nèi)氧的濃度高于二氧化碳的濃度

C．血液中二氧化碳的濃度高于肺泡內(nèi)二氧化碳的濃度

D．血液中氧的濃度高于肺泡內(nèi)氧的濃度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）綠色植物能利用太陽(yáng)光能制造有機(jī)物，所以它們是生態(tài)系統(tǒng)的__________者。

（2）圖中綠色植物所進(jìn)行的②代表的重要生理作用是_________________, 作為草原生態(tài)系統(tǒng)，該圖缺少的生物成分是________________

（3）假設(shè)有毒物質(zhì)也進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，有毒物質(zhì)含量最高的生物是______，有毒物質(zhì)會(huì)沿著__________________不斷積累，危害生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物，最終威脅人類自己。

（4）一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的。這說(shuō)明___________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究植物進(jìn)行某些生理活動(dòng)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

（1）圖中A裝置在實(shí)驗(yàn)中為B裝置中的綠色植物提供________，

（2）當(dāng)甲試管中的氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢驗(yàn)，若木條復(fù)燃，則該氣體是________，證明B中植物進(jìn)行了________作用，寫出該作用的表達(dá)式_________________________________________________。

（3）將玻璃罩內(nèi)葉片取下脫色后滴加碘液觀察到的現(xiàn)象是_________,說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是_________。

（4）該裝置在光下放置一段時(shí)間后,玻璃罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)許多水珠,水珠主要來(lái)自植物的_________作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物先天性行為的控制因素是（ ）

A．環(huán)境因素 B．后天“學(xué)習(xí)”所得

C．遺傳物質(zhì) D．親代訓(xùn)練

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組織培養(yǎng)屬無(wú)性生殖，指利用植物的組織或細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株的生物技術(shù)，其優(yōu)點(diǎn)不包括

A. 保持遺傳特性的一致性 B. 繁殖速度快

C. 優(yōu)良性狀快速增多 D. 能獲得更健康的植株

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖顯示的是顯微鏡的幾個(gè)操作步驟，正確的順序是（ ）

A. ①→②→③→④ B. ①→③→②→④

C. ③→①→②→④ D. ③→①→④→②

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同步練習(xí)冊(cè)答案