(2012?濟南)果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的實驗材料,它的翅型有長翅和殘翅兩種,控制這一相對性狀的基因用G、g表示.圖為三組果繩的交配方式及產(chǎn)生后代的情況,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)控制顯性性狀的基因用
大寫
大寫
表示;控制隱性性狀的基因用
小寫
小寫
表示.         
(2)果蠅翅型的顯性性狀為
長翅
長翅
是根據(jù)
組翅型的遺傳過程判斷出來的.
(3)甲組中,后代長翅的基因組成為
GG或Gg
GG或Gg
;丙組中,親代長翅的基因組成為
Gg
Gg

(4)甲組中,產(chǎn)生殘翅后代的機會為
25%
25%
;丙組中,產(chǎn)生殘翅后代的機會為
50%
50%
分析:生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性和隱性之分,當(dāng)控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時,顯示顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時,顯示顯性基因控制的顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的一對基因都是隱性基因,顯示隱性性狀.
解答:解:(1)通?刂骑@性性狀的基因用大寫英文字母表示;控制隱性性狀的基因用 小寫英文字母表示.    
(2)圖中的3組數(shù)據(jù)中,在第甲組數(shù)據(jù)中子代出現(xiàn)了親代沒有的性狀,這個新出現(xiàn)的性狀殘翅就是隱性性狀;控制該性狀的基因就是隱性基因gg,因此果蠅翅型的顯性性狀為長翅,是根據(jù)第甲組翅型的遺傳過程判斷出來的.
(3)甲組,遺傳圖解如甲圖:從圖解中看出后代長翅的基因組成為GG或Gg;丙組中,遺傳圖解如乙圖:從圖解中親代長翅的基因組成為Gg.
(4)從遺傳圖解中看出甲組中,產(chǎn)生殘翅后代的機會為25%;丙組中,產(chǎn)生殘翅后代的機會為50%.

故答案為:
(1)大寫英文字母;小寫英文字母;
(2)長翅,甲
(3)GG或Gg;Gg
(4)25%;50%
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因的顯性與隱性以及在基因在親子間的傳遞.
練習(xí)冊系列答案
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(2012?濟南)下圖是蝗蟲的發(fā)育過程示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)蝗蟲的一生要經(jīng)過[①]
[②]
幼蟲
幼蟲
和[③]
成蟲
成蟲
三個時期,其發(fā)育的過程叫做
不完全變態(tài)發(fā)育
不完全變態(tài)發(fā)育

(2)果蠅的發(fā)育過程與蝗蟲的發(fā)育過程有什么明顯的區(qū)別?
果蠅有蛹這個階段,完全變態(tài)發(fā)育
果蠅有蛹這個階段,完全變態(tài)發(fā)育

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(2012濟南,2)(5分)下圖是蝗蟲的發(fā)育過程示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)蝗蟲的一生要經(jīng)過[①]        [②]        和[③]        三個時期,其發(fā)育的過程叫做           
(2)果蠅的發(fā)育過程與蝗蟲的發(fā)育過程有什么明顯的區(qū)別?

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(2012濟南,6)(8分)果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的實驗材料,它的翅型有長翅和殘翅兩種,控制這一相對性狀的基因用G、g表示。下圖為三組果繩的交配方式及產(chǎn)生后代的情況,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)控制顯性性狀的基因用       表示;控制隱性性狀的基因用       表示。        (2)果蠅翅型的顯性性狀為           是根據(jù)        組翅型的遺傳過程判斷出來的。
(3)甲組中,后代長翅的基因組成為         ;丙組中,親代長翅的基因組成為       。
(4)甲組中,產(chǎn)生殘翅后代的機會為           ;丙組中,產(chǎn)生殘翅后代的機會為          

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科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東濟南卷)生物(解析版) 題型:綜合題

 (2012濟南,6)(8分)果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的實驗材料,它的翅型有長翅和殘翅兩種,控制這一相對性狀的基因用G、g表示。下圖為三組果繩的交配方式及產(chǎn)生后代的情況,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)控制顯性性狀的基因用        表示;控制隱性性狀的基因用        表示。         (2)果蠅翅型的顯性性狀為            是根據(jù)         組翅型的遺傳過程判斷出來的。

(3)甲組中,后代長翅的基因組成為          ;丙組中,親代長翅的基因組成為        。

(4)甲組中,產(chǎn)生殘翅后代的機會為            ;丙組中,產(chǎn)生殘翅后代的機會為          

 

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