【題目】夏天正午，農(nóng)民在稻田里噴藥治蟲(chóng)時(shí)“汗流浹背”體現(xiàn)了生物的哪一生命現(xiàn)象（　�。�

A. 對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

B. 適應(yīng)環(huán)境

C. 排出體內(nèi)廢物

【答案】C

【解析】

生物的特征有①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，②生物能進(jìn)行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖，⑥除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

生物在生活過(guò)程中，體內(nèi)會(huì)不斷產(chǎn)生多種廢物，并且能將廢物排出體外。人排出廢物的方式有多種，如可以通過(guò)出汗、呼出氣體和排尿等將廢物排出體外；故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】畫(huà)流程圖有利于我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和歸納。以下幾幅流程圖正確的是

A.植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

B.果實(shí)和種子的形成：開(kāi)花→受精→傳粉→結(jié)果

C.蛋白質(zhì)在消化道中被分解的場(chǎng)所順序：口腔→胃→小腸

D.反射過(guò)程中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于蒸騰作用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.氣孔是蒸騰作用的“門(mén)戶(hù)” B.提高空氣濕度，調(diào)節(jié)氣候

C.空氣濕度大，可促進(jìn)蒸騰作用 D.促進(jìn)根從土壤中吸收水分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)吸氣時(shí)（ ）

A．肋間肌和膈肌收縮 B. 肋間肌和膈肌舒張

C. 膈肌頂部上升 D. 肺內(nèi)氣壓增大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】產(chǎn)生和輸送精子的器官分別是（ ）

A. 睪丸和輸精管 B. 睪丸和尿道 C. 附睪和輸精管 D. 陰囊和尿道

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一名出色的戲劇演員，身高卻只有70厘米左右，造成這樣結(jié)果的病因是（ ）

A. 幼年時(shí)甲狀腺激素分泌不足

B. 幼年時(shí)胸腺激素分泌不足

C. 幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌不足

D. 幼年時(shí)腎上腺素分泌不足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖完成下列問(wèn)題：

（1）圖中數(shù)字①所示的結(jié)構(gòu)是 ， 該結(jié)構(gòu)能夠把光能轉(zhuǎn)化為 ．
（2）圖中數(shù)字②所示的結(jié)構(gòu)是 ， 以下是該結(jié)構(gòu)進(jìn)行的生理活動(dòng)的文字表達(dá)式，請(qǐng)補(bǔ)充完整： +氧﹣﹣→二氧化碳+水+ ．
（3）綠色植物大量消耗人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生的 ， 維持了生物圈中的“碳﹣﹣氧平衡”．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）肺泡中的氧氣是通過(guò)作用進(jìn)入血液的。

（2）圖中血管[6]的名稱(chēng)是，[8]中流的是血。

（3）血液由[4]射出，流經(jīng)[7][8]到[1]的循環(huán)途徑叫，[4] [7]之間的瓣膜是，它控制血液只按固定的方向流動(dòng)。

（4）通過(guò)靜脈注射藥物治療急性扁桃體炎時(shí)，藥物需次經(jīng)過(guò)心臟才能到達(dá)扁桃體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在雞卵的結(jié)構(gòu)中，將來(lái)能發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是 （ ）

A.胚胎 B.卵黃 C.卵白 D.胚盤(pán)

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同步練習(xí)冊(cè)答案