【題目】平時(shí),我們吃的對(duì)胃有刺激的藥物，常用淀粉制成的膠囊包賽著，這是因?yàn)椋?/span> ）

A. 避免藥物中含有的刺激胃的成分對(duì)胃造成傷害

B. 避免藥物太苦,難以下咽

C. 讓藥物慢慢滲透出來(lái)，減輕對(duì)胃的刺激

D. 有利于口腔對(duì)膠囊的消化

【答案】A

【解析】

本題考查的是胃的消化，明確的是胃液含有的胃蛋白酶，只能對(duì)蛋白質(zhì)初步消化，而不能消化淀粉。

胃液內(nèi)的胃蛋白酶只能把蛋白質(zhì)初步消化為多肽，膠囊的成分是淀粉，胃對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用，因此將對(duì)胃有較大刺激性的藥物放在淀粉制成的膠囊中，膠囊會(huì)完好的進(jìn)入小腸，膠囊在小腸內(nèi)被消化液分解消化，這樣可以減少對(duì)胃的刺激，起到保護(hù)胃的作用。故A符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明足部受傷發(fā)炎，醫(yī)生在其左臂靜脈滴注抗生素，藥物到達(dá)足部的途徑是（ ）

①左心房；②右心房；③右心室；④主動(dòng)脈；⑤肺動(dòng)脈；⑥肺靜脈；⑦上腔靜脈；⑧下腔靜脈；⑨下肢（股）動(dòng)脈；⑩左心室

A．①③④⑥②⑦⑧⑨⑩ B．⑦②③⑥⑤①⑩④⑨

C．⑦②③⑤⑥①⑧④⑨ D．⑦②③⑤⑥①⑩④⑨

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的封閉生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，要使其中的動(dòng)物能長(zhǎng)時(shí)間存活，必須提供（ ）

A．太陽(yáng)能 B．足夠的有機(jī)物 C．氧氣 D．水分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣和食物進(jìn)入人體的共同通道是（ ）

A．口腔 B．食道 C．喉 D．咽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隊(duì)員看到終點(diǎn)紅色絲帶，這一視覺(jué)的形成過(guò)程大致是：紅色絲帶反射來(lái)的光線→ →瞳孔→和玻璃體→落在 上面→圖像信息通過(guò)視神經(jīng)傳給大腦一定的區(qū)域→產(chǎn)生紅線的視覺(jué)。由此可見，視覺(jué)形成大腦皮質(zhì)的視覺(jué)中樞。

A．角膜 晶狀體 視網(wǎng)膜 B．角膜 房水 視網(wǎng)膜

C．角膜 晶狀體 視覺(jué)中樞 D．角膜 房水 視覺(jué)中樞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】含維生素 的食物有助于防治夜盲癥；兒童缺乏含 的無(wú)機(jī)鹽易患佝僂病。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂時(shí)，首先是什么一分為二（ ）

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞核 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】就地保護(hù)生物多樣性的主要場(chǎng)所是（ ）

A．動(dòng)物園 B．植物園 C．自然保護(hù)區(qū) D．天然的熱帶雨林

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)的生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中a生理過(guò)程叫 。

（2）圖中1生理過(guò)程進(jìn)行時(shí)，膈肌處于 （填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)。

（3）圖中心腔A與B之間、C與D之間防止血液倒流的結(jié)構(gòu)是 。若從手臂靜脈注射藥物，則藥物經(jīng)過(guò)心臟各腔的先后順序是 （用圖中字母表示）。

（4）當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，血液將變成 血。

（5）某腎炎患者尿檢時(shí)發(fā)現(xiàn)尿液中有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)。此人腎臟的 可能發(fā)生了病變。

（6）肺泡壁、小腸絨毛壁以及毛細(xì)血管壁等結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)是：壁很薄，只由 構(gòu)成，這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是與其功能相適應(yīng)的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案