法國科學家巴斯德在研究家畜的炭疽病時，利用綿羊進行了一項著名的實驗，實驗的方法和過程如下表所示：
（1）此實驗的原理是_____________________。
（2）實驗中甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病的原因是__________________________________________。
（3）乙組綿羊在實驗中的作用是___________。
（4）人類的計劃免疫中，如接種乙肝疫苗，相當于實驗中的哪個組_________。
（5）恐怖分子在美國制造“9、11”事件后、又相繼通過郵件包裹等方式在美國散播炭疽菌，曾有數(shù)十收件者感染此病，致使多人死亡。請分析，按傳播途徑，炭疽病屬于什么傳染病___________________；從病原體的類型看，炭疽病屬于____________傳染病
（6）為了防止炭疽在人群中流行，美國衛(wèi)生部門加強了對郵件等物品的檢疫，從預防傳染病的角度分析，這屬于____________________。
（1）特異性免疫
（2）第一次處理后，體內(nèi)產(chǎn)生了抗體，獲得了免疫
（3）對照
（4）甲組
（5）體表傳染病 細菌性
（6）切斷傳播途徑
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

法國科學家巴斯德在研究家畜的炭疽病時，利用綿羊進行了一項著名的實驗，實驗的方法和過程如下：
    第一次處理 第二次處理
    方法 結(jié)果 方法 結(jié)果
    甲組綿羊 注射脫毒病菌 沒有患炭疽病 注射強毒病菌 沒有患炭疽病
    乙組綿羊 不注射脫毒病菌 沒有患炭疽病 注射強毒病菌 患炭疽病請分析回答：
    （1）甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病，是因為
    第一次處理時產(chǎn)生了抗體，獲得了免疫
    第一次處理時產(chǎn)生了抗體，獲得了免疫
    ．
    （2）乙組的綿羊在實驗中的作用是
    對照
    對照
    ．
    （3）為防治炭疽病在人群中流行，美國衛(wèi)生部門加強了對郵件等物品的檢疫，從預防傳染病的角度分析，采取這一措施屬于
    切斷傳播途徑
    切斷傳播途徑
    ．

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    法國科學家巴斯德在研究家畜炭疽病時，利用綿羊做了一次著名的實驗，方法見表格．
    分組 第一次處理 第二次處理
    方法 結(jié)果 方法 結(jié)果
    甲組綿羊 注射脫毒病菌 無病癥 注射活性病菌 無病癥
    乙組綿羊 不注射任何病菌 無病癥 注射活性病菌 有病癥分析問題并作出回答：
    （1）甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病是因為
    甲組綿羊在第一次注射脫毒病毒，刺激淋巴細胞，產(chǎn)生一種抵抗該抗原的抗體，獲得了免疫
    甲組綿羊在第一次注射脫毒病毒，刺激淋巴細胞，產(chǎn)生一種抵抗該抗原的抗體，獲得了免疫
    ．這種免疫類型是
    特異性免疫
    特異性免疫
    ．
    （2）人類的計劃免疫中，如接種乙肝疫苗，相當于實驗中的
    甲
    甲
    組．
    （3）為了防止炭疽病危害人群或家畜，每個國家都在流行爆發(fā)期對可疑進口物品進行例行的病毒學檢疫，采取這一措施是屬于
    切斷傳播途徑
    切斷傳播途徑
    ．

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    （2008?靜�？h模擬）法國科學家巴斯德在研究家畜炭疽病時，利用綿羊做了一次著名實驗，方法見下表：
      


      
      分組
      編號      		
第一次處理
第二次處理
      

      
方法
結(jié)果
方法
結(jié)果
      

      
甲組綿羊
注射脫毒病菌
無病癥
注射活性病菌
無病癥
      

      
乙組綿羊
不注射任何病菌
無病癥
注射活性病菌
有病癥分析問題并做出回答：
      （1）甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病是因為在低毒疫苗的刺激下產(chǎn)生了
      抗體
      抗體
      ，獲得了
      特異性免疫
      特異性免疫
      ．
      （2）乙組綿羊在實驗中的作用是
      對照
      對照
      ．
      （3）人類的計劃免疫中，如接種乙肝疫苗，相當于實驗中的
      甲組
      甲組
      ．（選填“甲組”或“乙組”）
      （4）為了防止炭疽病危害人群或家畜，每個國家都在流行爆發(fā)期對可疑進口物品進行例行的病毒學檢疫，采取這一措施是屬于
      切斷傳播途徑
      切斷傳播途徑
      ．
      （5）甲組綿羊第一次注射的是脫毒病菌，它進入羊體作為
      抗原
      抗原
      起作用．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2008?株洲）法國科學家巴斯德在研究家畜的炭疽病時，把供實驗用的綿羊隨機分為甲乙兩組，進行了如圖所示實驗．試解釋為什么甲組綿羊被注射強毒性的炭疽病菌后還能存活．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      法國科學家巴斯德在研究家畜炭疽病時，利用綿羊做了一次著名的實驗，方法見表格．
      

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分組
第一次處理
第二次處理
      

      
方法
結(jié)果
方法
結(jié)果
      

      
甲組綿羊
注射脫毒病菌
無病癥
注射活性病菌
無病癥
      

      
乙組綿羊
不注射任何病菌
無病癥
注射活性病菌
有病癥分析問題并作出回答：
      （1）甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病是因為：
      在低毒疫苗的刺激下產(chǎn)生了抗體，獲得了免疫
      在低毒疫苗的刺激下產(chǎn)生了抗體，獲得了免疫

      （2）乙組綿羊在實驗中的作用是
      對照
      對照
      ．
      （3）人類的計劃免疫中，如接種乙肝疫苗，相當于實驗中的
      甲組
      甲組
      （選填“甲組”或“乙組”）

			
      

			
      
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