【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的歷程的敘述中錯(cuò)誤的是

A. 由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 B. 由單細(xì)胞演變?yōu)槎嗉?xì)胞

C. 由小體型演化為大體型 D. 由水生趨向陸生

【答案】B

【解析】在研究生物的進(jìn)化的過程中，化石是重要的證據(jù)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡(jiǎn)單、低等、水生生物較多．越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多，因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞核、染色體和DNA的關(guān)系，圖中1、2、3依次為

A. DNA、染色體、細(xì)胞核

B. 細(xì)胞核、DNA、染色體

C. 細(xì)胞核、染色體、DNA

D. 染色體、細(xì)胞核、DNA

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，下列敘述正確的是（ ）

A. 兔和鼠是初級(jí)消費(fèi)者，屬于第一營養(yǎng)級(jí)

B. 貓頭鷹和蛇既是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系也是捕食關(guān)系

C. 圖中的所有生物構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是草

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)合理膳食的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 主副食合理搭配 B. 粗細(xì)糧合理搭配

C. 葷多素少合理搭配 D. 三餐合理搭配

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2017年11月27日，世界上首只體細(xì)胞克隆猴“中中”誕生；10天后，第二個(gè)克 隆猴“華華”誕生。下圖所示為克隆猴的培育過程，請(qǐng)分析并回答問題：

(1)圖中的②表示細(xì)胞的_________過程。

(2)“中中”和“華華”的遺傳特性更像提供細(xì)胞核的猴。細(xì)胞核中有一種容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)——_________ ，其內(nèi)部有遺傳物質(zhì)——DNA。

(3）猴體內(nèi)的血液屬于圖中的_________組織。

(4)與桃樹植株的結(jié)構(gòu)層次相比，猴的結(jié)構(gòu)層次中多了 _________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們觀察發(fā)現(xiàn)，夏天逐漸成熟和腐爛的香蕉常常會(huì)招

引來許多果蠅。一些同學(xué)認(rèn)為是香蕉腐爛時(shí)的酒 味招引來了果蠅，另一些同學(xué)則認(rèn)為是香蕉成熟時(shí) 的香味招引來了果蠅。于是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如右圖 所示的甲、乙兩種誘捕果蠅的瓶子，他們將3只甲 瓶和3只乙瓶隨機(jī)均勻的放置在一個(gè)果蠅較多的地方。一段時(shí)間后他們發(fā)現(xiàn)3只乙瓶誘捕到的果蠅數(shù)明顯比甲瓶多。請(qǐng)回答下列問 題：

(1）果蠅屬于________（填“脊椎”或“無脊椎”）動(dòng)物。

(2)設(shè)計(jì)甲、乙兩種瓶子的目的是 ________。

(3)甲、乙兩種裝置所用瓶子、紗布、開口、所裝液體濃度及數(shù)量等條件都完全相同，其目的在于________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)秸稈進(jìn)一步利用的示意圖�；卮鹣铝袉栴}：

（1）蛇獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)?/span>________。

（2）家畜在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第________營養(yǎng)級(jí)。

（3）在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，食用菌屬于________。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)從________開始。一般情況下，隨著營養(yǎng)級(jí)的升高，生物的數(shù)量越來越少，這說明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是________。若制止人們捕殺蛇，發(fā)現(xiàn)可有效提高水稻產(chǎn)量，試從能量流動(dòng)的角度分析其原理是________________。

（5）與該生態(tài)系統(tǒng)相比森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)，主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列“顯微注射轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠實(shí)驗(yàn)”示意圖，回答問題：

（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是什么？______；控制這個(gè)性狀的基因是什么？ ________。

（2）由此可推論，在生物的傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？_________。超級(jí)鼠的獲得應(yīng)用了_________技術(shù)。

（3）生物的性狀是受________控制的，有些性狀的表現(xiàn)還受到_______的影響。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察下圖，分析回答以下問題：

（1）圖中A和C表示的過程是___，其中A過程形成了植物的____組織,該組織的功能是____；C過程形成了__組織，該組織有____功能，含有葉綠體地該組織還能進(jìn)行___。

（2）若1是動(dòng)物細(xì)胞，經(jīng)過細(xì)胞分化能夠形成___、___、___、___等多種組織。其中種類最多的是____。最終發(fā)育成的動(dòng)物體由微觀到整體的結(jié)構(gòu)層次是：_____

（3）若1是植物細(xì)胞，經(jīng)過細(xì)胞分化能夠形___、___、___、___等多種組織。3中細(xì)胞的特點(diǎn)是：細(xì)胞壁___，細(xì)胞核___，細(xì)胞質(zhì)____。

最終發(fā)育成的植物體由整體到微觀的結(jié)構(gòu)層次是：______。

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