【題目】回憶我們所做的探究，圖甲、乙表示兩塊載玻片，分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通，當(dāng)在兩側(cè)載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一粒食鹽和一滴肉汁，分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。

（1）在甲、乙載玻片的下方的（ ）內(nèi)用箭頭表示草履蟲(chóng)移動(dòng)的方向。

（2）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生物體（如草履蟲(chóng)）對(duì)外界的刺激能作出一定的 ，這是生物的基本特征。

（3）單細(xì)胞生物與人類關(guān)系密切，它們能①形成赤潮、②寄生在人體內(nèi)、③凈化水體、④作為魚(yú)類的天然餌料。其中對(duì)人類有用的是 （填序號(hào)）

【答案】

（1）

（2）反應(yīng)

（3）③④

【解析】

試題分析：

（1）食鹽對(duì)草履蟲(chóng)是有害的刺激，草履蟲(chóng)要躲避它，肉汁對(duì)草履蟲(chóng)是有利的刺激，草履蟲(chóng)要趨向它。因此甲載玻片上的草履蟲(chóng)向左運(yùn)動(dòng)，乙載玻片上的草履蟲(chóng)向右運(yùn)動(dòng)。

（2）實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：草履蟲(chóng)能夠逃避有害刺激，趨向有利刺激；這種生物體對(duì)外界刺激的反應(yīng)叫應(yīng)激性。

（3）簡(jiǎn)單地說(shuō)，單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系可以分為有利和有害兩個(gè)方面，有利：魚(yú)類餌料、凈化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 圖中丙是生態(tài)系統(tǒng)的最重要的部分

B. 圖中的甲是分解者

C. 圖中的甲、乙、丙可構(gòu)成一條食物鏈

D. 圖中的生物成分和大氣可構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)就淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化程度的曲線圖和有關(guān)表格設(shè)計(jì)了下列問(wèn)題，請(qǐng)回答：

(1)圖中C、D代表的消化器官分別是________________。

(2)圖中表示淀粉消化過(guò)程的曲線是________。

(3)淀粉在消化道中最終被消化，需要的消化液是______________。

(4)蛋白質(zhì)最終被消化為__________后被吸收；___________________可以直接被人體吸收。

(5)某實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)查閱資料得知，饅頭中的淀粉遇碘變藍(lán)，淀粉被分解后藍(lán)色會(huì)消失。為探究影響?zhàn)z頭在口腔內(nèi)消化的因素，他們?nèi)〉攘康乃姆蒺z頭和相同的四支試管，進(jìn)行如表所示實(shí)驗(yàn)，下列分析不科學(xué)的是________。

試管1

饅頭碎屑

2滴碘液＋2 mL清水

攪拌

觀察顏色變化情況

試管2

饅頭碎屑

2滴碘液＋2 mL唾液

攪拌

觀察顏色變化情況

試管3

饅頭塊

2滴碘液＋2 mL唾液

攪拌

觀察顏色變化情況

試管4

饅頭碎屑

2滴碘液＋2 mL唾液

不攪拌

觀察顏色變化情況

A．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中四支試管都應(yīng)置于37 ℃溫水中

B．試管1和試管4對(duì)比適合探究唾液的消化作用

C．試管2和試管3對(duì)比適合探究牙齒咀嚼的作用

D．試管2和試管4對(duì)比適合探究舌的攪拌的作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有“地球之腎”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（　　）

A. 草原生態(tài)系統(tǒng) B. 濕地生態(tài)系統(tǒng) C. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D. 草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】外骨骼不具備的作用是（ ）

A．保護(hù)內(nèi)部的柔軟器官 B．支持內(nèi)部器官

C．防止體內(nèi)水分散失 D．感覺(jué)外界環(huán)境的刺激

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯊魚(yú)屬于“魚(yú)綱”，鯨魚(yú)屬于“哺乳綱”，下列特征中哪項(xiàng)是把它們分開(kāi)的主要依據(jù)之一（ ）
A.運(yùn)動(dòng)方式
B.生活環(huán)境
C.生殖方式
D.體型大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A. ③是胃，抽取內(nèi)容物化驗(yàn)，可以檢測(cè)出淀粉和蛋白質(zhì)被初步消化后的產(chǎn)物

B. ①是肝臟,它分泌的膽汁中含有乳化脂肪的酶

C. ②是大腸，有一定的吸收和消化功能

D. ⑤是小腸，內(nèi)有多種消化液，三種消化酶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究綠色植物的生理活動(dòng)，某興趣小組設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟：

a. 按下圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)閉閥門①和②后放到黑暗處一晝夜。

b. 將整個(gè)裝置移到適宜的陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)（光照前阻斷葉片間的有機(jī)物的運(yùn)輸）。

c. 打開(kāi)閥門①，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開(kāi)橡皮塞，用帶火星的木條檢測(cè)。

d. 打開(kāi)閥門②，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進(jìn)行檢測(cè)。

e. 取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化。

請(qǐng)分析回答：

（1）上述A、B葉片分別用透明和黑色兩種塑料袋套住是為了設(shè)置對(duì)照，該實(shí)驗(yàn)的變量是_____。

（2）若步驟c中木條復(fù)燃，則該氣體是______，它來(lái)自于A葉片的______作用。綠色植物通過(guò)該作用維持了生物圈中的______平衡。

（3）預(yù)測(cè)步驟d的結(jié)果：乙試管內(nèi)澄清石灰水將________。

（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行_______作用散失的水分凝聚而成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)記載，進(jìn)入20世紀(jì)后，幾乎每年都至少有一種鳥(niǎo)類或哺乳動(dòng)物從地球上消失。造成野生動(dòng)物瀕危和滅絕的下述原因中主要是（ ）

A．人類活動(dòng)破壞了生態(tài)平衡 B．干旱少雨

C．天敵過(guò)多，大量被捕食 D．食物不足，饑餓而死

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同步練習(xí)冊(cè)答案