Question

【題目】生物興趣小組在大運河邊采集到一些沉水植物，其莖直立細長、有分支，葉薄、披針形，花單性，果實圓柱形、種子2﹣6粒。經(jīng)過檢索得知，此為黑藻。同學們以此為材料，開展了一系列探究實驗。

（1）在植物學分類上，黑藻屬于_______植物。將黑藻的一片幼嫩小葉制成臨時裝片，放在顯微鏡下可以觀察到，許多綠色的顆粒隨細胞質(zhì)環(huán)形流動。綠色顆粒是_________。細胞質(zhì)不停地流動的意義是_______________。

（2）將黑藻放入如圖1所示的裝置中，陽光下照射一段時間，玻璃管中不斷有氣泡產(chǎn)生。這種氣體是________，你如何檢測？________________________________。

（3）晚上，將黑藻放在盛有水的試管中，先后放在離白熾燈不同距離處，進一步探究，實驗結(jié)果如下：

試管與燈的距離（厘米）	5	10	15	20	25	30	35
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）	61	55	42	32	25	21	19

分析實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是_______________________________________。

（4）在晴朗的夏季，將黑藻放入密閉的玻璃罩內(nèi)，放在室外培養(yǎng)。連接二氧化碳檢測儀，測得密閉玻璃罩內(nèi)黑藻一晝夜二氧化碳濃度的變化曲線如圖2，黑藻在一天中______段（曲線上兩點之間）的光合作用最強。一天中黑藻體內(nèi)有機物___________（填增加或減少）了。

（5）興趣小組的同學還將一株剛剛拔下的小麥幼苗裝在燒杯中，測得整個裝置初始質(zhì)量為120克，給予充足光照5小時后，測得最終質(zhì)量為118克。小麥幼苗質(zhì)量減少的主要原因是____________。為了探究小麥葉片光合作用的產(chǎn)物是淀粉，生物興趣小組的同學選取了一株長勢良好的小麥的一個葉片進行部分遮光處理，置于光照下5小時后摘下葉片，經(jīng)過酒精脫色、漂洗，然后用碘液檢驗。實驗中，葉片遮光部分和未遮光部分起_________作用，實驗結(jié)果顯示整個葉片都變藍，你推測出現(xiàn)這一結(jié)果最可能的原因是_________________。

（6）影響植物光合作用強度的因素有__________等；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要提高植物光合作用強度，增加產(chǎn)量，經(jīng)常采取的措施有_______________等，為提高大棚產(chǎn)量還可以采取的措施有__________________________________________。

Answer 1

【答案】被子 葉綠體 能加快細胞與外界的物質(zhì)交換 氧氣 打開橡皮塞，迅速將快要熄滅的木條插進玻璃管中，木條復燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣 光照強度越大，光合作用的強度越大（植物與光源的距離越近，產(chǎn)生的氣泡越多） CD 增加 蒸騰作用散失的水分 對照 沒有暗處理，葉片內(nèi)原來有淀粉 光照強度 合理密植 適當增加二氧化碳濃度

【解析】

（1）呼吸作用是指細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來供生命活動需要的過程。

（2）光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體內(nèi)將二氧化碳和水合成貯藏能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。

（3）綠葉在光下制造有機物（淀粉）的實驗要點：一是驗證淀粉是光合作用的產(chǎn)物，利用的原理是淀粉遇碘液變藍；二是探究光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件，實驗中主要采用對照的實驗方法。

（1）在植物學分類上，只有被子植物才有花和果實，其它裸子植物和孢子植物都不具有花與果實。從題干敘述中可知，黑藻具有花和果實，因此可推知黑藻屬于被子植物。黑藻屬于綠色開花植物，其葉是進行光合作用的主要器官，葉肉細胞中含有綠色的結(jié)構(gòu)葉綠體，是進行光合作用的場所。把黑藻葉放在顯微鏡下可以觀察到，許多綠色的顆粒隨細胞質(zhì)環(huán)形流動，綠色顆粒一定是葉綠體。細胞質(zhì)不停地流動的意義是能加快細胞與外界的物質(zhì)交換。

（2）將黑藻放入如圖1所示的裝置中，陽光下照射一段時間，玻璃管中不斷有氣泡產(chǎn)生。植物的葉片中的葉肉細胞利用葉綠體在光下可進行光合作用，光合作用合成有機物釋放氧氣，因此玻璃管中釋放的這種氣體是氧氣。由于氧氣有助燃的作用，因此其檢測的方法是：打開橡皮塞，迅速將快要熄滅的木條插進玻璃管中，木條復燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣。

（3）從表中可知，隨著與光源距離的增加，每分鐘產(chǎn)生的氣泡主要成分是氧氣，越來越少，證明光合作用強度隨光照強度變?nèi)醵�變�。ɑ蚬庹諒姸仍酱�，光合作用的強度越大；或植物與光源的距離越近，產(chǎn)生的氣泡越多）。

（4）從圖2可知，曲線CD段二氧化碳濃度迅速降低，說明光合作用吸收的原料迅速增加，因此這段時間內(nèi)光合作用最強。黑藻在一天內(nèi)積累了有機物，在圖2中可以找到的依據(jù)是G點時二氧化碳濃度比A點低，說明光合作用制造的有機物多于呼吸作用分解的有機物，一天中黑藻體內(nèi)有機物增加了。

（5）將一株剛剛拔下的小麥幼苗裝在燒杯中，測得整個裝置重120克，將其置于光下5小時，再次測其重量為118克。該時間段內(nèi)，小麥葉片進行的生理活動有光合作用、呼吸作用和蒸騰作用。蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水分的99%左右，減少的質(zhì)量主要是蒸騰作用散失的水分。

“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來，是為了形成對照實驗，實驗變量是光照。結(jié)果整個葉片都變藍，原因是沒有暗處理，葉片內(nèi)原來有淀粉。

（6）在一定范圍內(nèi)，光照越強，光合作用越強（或光照越弱，光合作用越弱）。合理密植、間作套種能夠充分的利用光能，增加光合作用的有效面積，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中提高植物光合作用強度，增加產(chǎn)量，經(jīng)常用到的方法。若要提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量，還可以采取的措施是適當增加二氧化碳的濃度，因為二氧化碳是光合作用的原料。