【題目】將來發(fā)育為枝和葉的芽，稱為花芽． （判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】×

【解析】

試題分析：芽按照將來發(fā)育成什么分為葉芽、花芽和混合芽三種，將來發(fā)育成枝和葉的芽叫葉芽（或枝芽）；將來發(fā)育成花的芽叫花芽；既能發(fā)育成葉又能發(fā)育成花的芽叫混合芽．葉芽（或枝芽）的結(jié)構(gòu)和發(fā)育，生長(zhǎng)點(diǎn)：發(fā)育成新的芽結(jié)構(gòu)，葉原基：發(fā)育成幼葉；幼葉；發(fā)育成葉；芽原基發(fā)育成側(cè)芽；芽軸：發(fā)育成莖．所以芽是未展開的枝或花．

故答案為：×

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能促進(jìn)小腸吸收鈣和磷的維生素是（ ）

A. 維生素A B. 維生素B C. 維生素C D. 維生素D

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【題目】為人類生命活動(dòng)提供能量的物質(zhì)最主要的是（ ）

A．糖類 B．脂肪 C．蛋白質(zhì) D．維生素

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【題目】米飯是沒有甜味的，但在口腔中卻出現(xiàn)了甜味，原因是（ ）

A．米飯中的糖類變成了氨基酸 B．米飯中的糖類變成了麥芽糖

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【題目】昆蟲是 動(dòng)物中唯一會(huì)飛的動(dòng)物。

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C．人是生產(chǎn)者 D．這條食物鏈組成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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【題目】下面可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．一塊農(nóng)田 B．一片小麥 C．一群大雁 D．一堆蘑菇

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某小組同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”設(shè)計(jì)的幾組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答。

（1）四只試管加碘液后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是： 1號(hào) _________2號(hào)___________3號(hào)__________ 4號(hào)_____________。

（2）1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了______________________________。

（3）2號(hào)、3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了唾液中的_______________把淀粉分解了。

（4）如果要進(jìn)一步探究“溫度對(duì)唾液消化作用的影響”，應(yīng)選_______號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，表示小林的體細(xì)胞內(nèi)染色體上控制某種性狀的一對(duì)基因Bb，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中染色體主要由蛋白質(zhì)和__________組成，小林是個(gè)男孩，他的體細(xì)胞中的性染色體是_______。

（2）小林的體細(xì)胞中，這一對(duì)基因分別位于一對(duì)染色體上，若基因B來自父方，那么基因b則來自_____。

（3）假定這對(duì)基因Bb控制的性狀是小林的耳垂，已知有耳垂是顯性基因B控制的性狀，而無耳垂是隱性基因b控制的性狀，已知小林的母親無耳垂，那么小林的父親的基因組成是____________。

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