【題目】圣女果又稱櫻桃蕃茄,其果皮有紅、黃兩種顏色。如圖是關(guān)于圣女果果皮顏色的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果:

請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答以下問題:

(1)圣女果的紅色和黃色是一對(duì)_______。根據(jù)實(shí)驗(yàn)________的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以判斷圣女果果皮的______色是隱性性狀。

(2)若控制果皮顏色的一對(duì)基因用E、e表示,實(shí)驗(yàn)二中子代紅果的基因組成是_________;從理論上推算,純種紅果的比例是______。

【答案】 相對(duì)性狀 黃果 EE或Ee 1/4

【解析】(1)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過程中,子代個(gè)體出現(xiàn)了親代沒有的性狀,則親代個(gè)體表現(xiàn)的性狀是顯性性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,由一對(duì)隱性基因控制;由實(shí)驗(yàn)二可知:親代中都是紅果的、而子代中出現(xiàn)了黃果個(gè)體,說明黃色是隱性性狀,紅色是顯性性狀。
(2)已知:紅色是顯性性狀、黃色是隱性性狀,則紅果的基因組成是EEEe,黃果的基因組成是ee;實(shí)驗(yàn)二中,紅果與紅果雜交,子代中出現(xiàn)了黃果個(gè)體,說明親代紅果的基因組成是Ee,后代中紅果的基因組成是EE或Ee,所占的比例是3/4,而純種紅果的比例是1/4。如圖所示:

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖分別表示某種植物在不同光照強(qiáng)度、不同二氧化碳濃度和不同溫度下測(cè)量的光合作用效率,以下所作的推測(cè)中不合理的是

A.—定溫度范圍內(nèi),隨著溫度升高表現(xiàn)出越高的光合作用效率

B.—定光照強(qiáng)度內(nèi),增加光照強(qiáng)度能提升光合效率

C.一定二氧化碳濃度范圍內(nèi),增加二氧化碳濃度能提升光合效率

D.夏天最熱的午后,光照最強(qiáng)溫度最高時(shí)光合效率最高

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】葉綠體和線粒體的共同特點(diǎn)是( )

A. 都存在于動(dòng)物細(xì)胞內(nèi) B. 都是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器

C. 都能進(jìn)行光合作用 D. 都能將有機(jī)物中的能量釋放出來

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】魚缸長(zhǎng)期不換水,內(nèi)壁上就會(huì)長(zhǎng)出綠膜。這些綠最有可能是

A藻類植物 B苔蘚植物 C蕨類植物 D種子植物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示是英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做的實(shí)驗(yàn):把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到密閉的玻璃鐘罩里,蠟燭不久熄滅了,小白鼠很快死去(如圖甲、乙所示)。把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里,植物能長(zhǎng)時(shí)間活著,蠟燭也沒有熄滅(如圖丙所示)。把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里,植物和小白鼠都能正常活著(如圖丁所示)。下列分析錯(cuò)誤的是(

A.甲和乙都是對(duì)照組

B.通過甲丙對(duì)比可以說明植物可以為蠟燭燃燒提供氧氣

C.通過乙丁對(duì)比可以說明植物可以為小白鼠提供呼吸作用所需要的氧氣

D.蠟燭燃燒和小白鼠呼吸對(duì)植物的生活沒有任何影響

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】葉圣陶先生曾經(jīng)這么描述爬山虎:“那些葉子鋪在墻上那么均勻,沒有重疊起來的,也不留一點(diǎn)空隙”從生物學(xué)角度分析,體現(xiàn)了哪一種非生物因素對(duì)生物的影響( )

A. 陽光 B. C. 溫度 D. 空氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)免疫的敘述,錯(cuò)誤的是( 。

A. 過敏反應(yīng)是免疫功能過強(qiáng)引起的,嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致死亡

B. 天花患者痊愈后,其體內(nèi)有抵抗天花病毒的抗體

C. 只有病原體刺激淋巴細(xì)胞后才可產(chǎn)生抗體

D. 計(jì)劃免疫有利于保護(hù)少年兒童健康,提高人口素質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于呼吸道作用的敘述,錯(cuò)誤的是

A保證氣體順暢通過

B可以使吸入的空氣溫暖

C可以使吸入的空氣濕潤(rùn)

D能清除空氣中全部的有害物質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列人類對(duì)微生物的利用中,合理的是( 。

A. 用酵母菌制作米酒 B. 用大腸桿菌釀醋

C. 用乳酸菌制作醬油 D. 用醋酸菌提取青霉素

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同步練習(xí)冊(cè)答案