在生物與環(huán)境相互作用的漫長(zhǎng)過程中，
環(huán)境
環(huán)境
在不斷變化，生物也在不斷
改變
改變
環(huán)境，
兩者的相互作用共同造就了今天欣欣向榮的生物圈．
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是環(huán)境與生物之間的相互影響．可以從環(huán)境影響生物的生存，生物又對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響，兩個(gè)方面來切入解答．
解答：解：環(huán)境影響生物的生存，生物必須適應(yīng)環(huán)境，如在沙漠地區(qū)生長(zhǎng)的植物（沙棘）必須耐旱才能正常生長(zhǎng)；而需水較多的水蓮則不能自然生長(zhǎng)；環(huán)境在不斷變化，生物也在不斷發(fā)生變化以適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)生物也在不斷改變環(huán)境，如蚯蚓可以改良土壤，當(dāng)在沙漠地區(qū)植樹（沙棘）大面積獲得成功后沙漠可以變成綠洲．
故答案為：環(huán)境；改變．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物與環(huán)境是相互影響的，生物適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?威海）在生物與環(huán)境相互作用的漫長(zhǎng)過程中，環(huán)境不斷改變，影響著生物；生物也不斷進(jìn)化，適應(yīng)并影響環(huán)境．請(qǐng)分析下列生物與其所處環(huán)境之間的關(guān)系，回答問題．
（1）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，這個(gè)詩句體現(xiàn)出的生物與環(huán)境之間的關(guān)系是
環(huán)境影響生物
環(huán)境影響生物
．
（2）在沙漠地區(qū)植物造林可以防風(fēng)固沙，這個(gè)事例體現(xiàn)出的生物與環(huán)境的關(guān)系是
生物影響環(huán)境
生物影響環(huán)境
．
（3）蓮“中通外直”，其地下莖（蓮藕）和荷葉葉柄中都有貫通的氣腔，適于在
水
水
環(huán)境中生活；沙棘的地下根長(zhǎng)度是地上部分高度的十多倍，適于在
缺水
缺水
環(huán)境中生活；魚類適于在水中呼吸的結(jié)構(gòu)是
鰓
鰓
；家兔必須通過四肢來
支持體重
支持體重
和運(yùn)動(dòng)以適應(yīng)陸地環(huán)境．上述事例體現(xiàn)出的生物與環(huán)境的關(guān)系是
生物適應(yīng)環(huán)境
生物適應(yīng)環(huán)境
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在生物與環(huán)境相互作用的漫長(zhǎng)過程中，
環(huán)境
環(huán)境
在不斷改變；生物也在不斷
變化
變化
，適應(yīng)環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在生物與環(huán)境相互作用的漫長(zhǎng)過程中，環(huán)境不斷改變影響著生物；生物也不斷進(jìn)化，適應(yīng)并影響環(huán)境．請(qǐng)分析下列生物與其所處環(huán)境的關(guān)系，回答問題．
（1）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，這個(gè)詩句體現(xiàn)出的生物與環(huán)境的關(guān)系是
 
；
（2）在沙漠地區(qū)植樹造林可以防風(fēng)固沙，這個(gè)事例體現(xiàn)出的生物與環(huán)境的關(guān)系是
 
；
（3）海帶在淡水里無法生存，這說明了生物只能適應(yīng)
 
的環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在生物與環(huán)境相互作用的漫長(zhǎng)過程中，環(huán)境不斷改變，影響著生物；生物也不斷進(jìn)化，適應(yīng)并影響著環(huán)境．用你學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)分析下列現(xiàn)象：
（1）大樹在秋天落葉是生物對(duì)環(huán)境的
適應(yīng)
適應(yīng)
；蚯蚓能疏松土壤并能給土壤增加肥力是生物對(duì)環(huán)境的
影響
影響
．
（2）沙棘地下根的長(zhǎng)度是地上部分高度的十多倍，適于在
干旱
干旱
環(huán)境中生活．
（3）水生生物大多生活在水面下l50米以內(nèi)的水層中，而150米以下幾乎沒有生物生存．
請(qǐng)你分析：沒有植物的原因是
缺少陽光
缺少陽光
；沒有動(dòng)物的原因是
缺少食物
缺少食物
．
（4）長(zhǎng)期生活在陰暗環(huán)境中的植物，葉片發(fā)生的變化是
葉片增大
葉片增大
．

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