【題目】番茄是我們生活中經(jīng)常食用的蔬菜,在全世界廣泛栽培,請回答下列有關(guān)番茄的問題:

(1)從圖1中我們可以看出,番茄的植株是由____________________(器官)構(gòu)成的。

(2)剝下的番茄表皮,它屬于______組織,將番茄從中央剖開,會(huì)看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò),這些筋絡(luò)就是______組織,其功能是____________________。

(3)從微觀到整體來描述,番茄的結(jié)構(gòu)層次與貓的結(jié)構(gòu)層次不同的是_____________。通常我們食用的番茄屬于________結(jié)構(gòu)層次。

(4)圖2是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的番茄果肉細(xì)胞,請寫出能看到的結(jié)構(gòu)有哪些:____________________________________________。

【答案】根、莖、葉、花、果實(shí)、種子保護(hù)輸導(dǎo)運(yùn)送水和無機(jī)鹽、有機(jī)物沒有系統(tǒng)器官細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡

【解析】

綠色開花植物,綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官組成。構(gòu)成植物的組織有:分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等功能與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)如下表:

植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體;植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡等。

(1)綠色開花植物,綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官組成。幼苗植株僅由根、莖、葉三種器官構(gòu)成。因此,從圖1中我們可以看出,番茄的植株是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子構(gòu)成的。

(2)番茄的表皮處在最外面,具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能,屬于保護(hù)組織;番茄果肉中的一條條筋絡(luò)包含有能運(yùn)送水和無機(jī)鹽的導(dǎo)管及運(yùn)送有機(jī)物的篩管,屬于輸導(dǎo)組織。

(3)從微觀到宏觀來描述,植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體,動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.所以植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)。從微觀到整體來描述,番茄的結(jié)構(gòu)層次與貓的結(jié)構(gòu)層次不同的是沒有系統(tǒng)。通常我們食用的番茄屬于器官結(jié)構(gòu)層次。

(4)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡等。細(xì)胞壁位于細(xì)胞的最外面,主要對細(xì)胞起支持和保護(hù)作用。細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出。細(xì)胞質(zhì)能夠流動(dòng),加速物質(zhì)的交換,細(xì)胞核是生命活動(dòng)的控制中心。細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體。細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有液泡,液泡內(nèi)有細(xì)胞液。圖2是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的番茄果肉細(xì)胞,能看到的結(jié)構(gòu)有: 細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖,將經(jīng)過暗處理后的銀邊天竺葵葉片的一部分上下遮光,再經(jīng)光照、脫色及碘液處理,結(jié)果葉片邊緣與遮光部分不變藍(lán)。通過該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是 (  )

A. 光照是植物進(jìn)行光合作用的必要條件

B. 通過光合作用能夠合成淀粉

C. 光合作用發(fā)生在葉片的綠色部分

D. 光合作用需要消耗二氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲中A、B、C表示植物的三種生理作用,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖丙為植物一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化的線圖。請據(jù)圖回答:

1)綠色植物通過圖甲中的[_______]維持了生物圈中的碳一氧平衡,該過程發(fā)生在圖乙的[4] _______ 中。

2)蔬菜用保鮮膜保存是為了減弱圖甲中的[A]__________,該過程可用圖丙中的曲線________(填“a”或“b”)表示。

3)在植物體內(nèi),水往高處流的動(dòng)力來自于圖甲中的[__________ ]

4)園林工作者在移栽名貴樹種時(shí),常通過打“點(diǎn)滴”來給植物補(bǔ)充水和無機(jī)鹽,打“點(diǎn)滴”用的針頭應(yīng)插入樹木的___________(填“導(dǎo)管”或“篩管”)。

5)近年來,我市在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中,大量植樹造林,使得生態(tài)環(huán)境得到極大改善,人們的健康水平也得到了大幅度提高。請你說出其中的道理:_______________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)骨骼肌的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A. 骨骼肌通過肌腱附著在骨上

B. 一塊骨骼肌由中間的肌腱和兩端的肌腹兩部分組成

C. 骨骼肌通過收縮在運(yùn)動(dòng)中起動(dòng)力作用

D. 一塊骨骼肌至少要與兩塊以上的骨相連

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是植物細(xì)胞模式圖,請據(jù)圖回答問題。

(1)結(jié)構(gòu)1是位于植物細(xì)胞最外面的一層薄壁,它是__________,它的作用是____________________。

(2)結(jié)構(gòu)2緊貼1的內(nèi)側(cè),是一層薄膜,在光學(xué)顯微鏡下不易看清楚。具有________的作用。

(3)結(jié)構(gòu)3是一種能量轉(zhuǎn)換器,它能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中。它是________。

(4)洋蔥的辛辣物質(zhì)存在于[ ]________中,其內(nèi)的液體叫________

(5)決定“種瓜得瓜,種豆得豆”的物質(zhì)在[ ]________中。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢。請據(jù)下圖分析回答問題。(17分)

、圖A表示_________動(dòng)作,B表示_________動(dòng)作。

、表示________ ,在圖A中處于_______狀態(tài);②表示_____ 則同時(shí)處于_______狀態(tài);B的狀態(tài)分別是___________ _。

、劉春紅是奧運(yùn)會(huì)舉重冠軍,當(dāng)她抓起杠鈴時(shí),她上臂的肌肉中,處于收縮狀態(tài)是[ ]______,處于舒張狀態(tài)的是[ ] ,當(dāng)她將杠鈴成功舉過頭頂穩(wěn)定的那一刻,處于收縮狀態(tài)是[ ] ,處于舒張狀態(tài)的是[ ] 。

、當(dāng)你雙手自然下垂時(shí),感覺到比較輕松,是因?yàn)?/span>①②均處于_____狀態(tài)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一種生物的培育沒有用到轉(zhuǎn)基因技術(shù)?(  )

A. 超級小鼠 B. 彩色棉花 C. 抗蟲棉 D. 雜交水稻

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】STEAM學(xué)習(xí)中心,小雨跟同學(xué)制作了一個(gè)可變焦的水透鏡,利用物理實(shí)驗(yàn)室的光具座及配件來模擬人的眼球成像過程(見下圖)。

1)可變焦水透鏡上的注射器模擬的是眼球的睫狀體,對水透鏡模擬的______起調(diào)節(jié)作用。光具座上的“F光源模擬外界物體,光屏模擬眼球的______

2)將“F光源向左移動(dòng),是模擬看遠(yuǎn)處的物體,此時(shí)應(yīng)______(選填推、拉或不動(dòng))注射器,才能在光屏上出現(xiàn)清晰物像。(向內(nèi)推注射器水透鏡曲度變大,向外拉則反之。)

3)在光屏上呈現(xiàn)的物像是倒立的,但是我們形成的視覺影像卻是正立的。這是因?yàn)檠矍颢@取的圖像信息要經(jīng)過______的加工處理才能形成視覺。

4)有同學(xué)認(rèn)為該模型可進(jìn)一步完善,他在“F光源和水透鏡之間安裝了一個(gè)廢棄的顯微鏡光圈,來模擬眼球的______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】地球上的生物種類非常多,但構(gòu)成它們生命活動(dòng)的基本單位幾乎都是( 。

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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