【題目】下列圖1﹣圖5均是與生殖發(fā)育有關的示意圖,請請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖1所示昆蟲,其體表的外骨骼不能隨幼蟲圣體的長大而生長,所以在幼蟲的生長發(fā)育過程中有現(xiàn)象
(2)圖1和圖2兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程,其中圖1屬于發(fā)育,圖2發(fā)育經(jīng)歷了四個階段,比圖1多了有關[]的發(fā)育階段.
(3)圖4所示結構是由圖3所示結構中的[]發(fā)育而成的,當圖4所示種子在萌發(fā)時,首先突破重皮的結構是[] .
(4)圖5中的結構[11]是由圖4中的結構[]發(fā)育而來的.
【答案】
(1)蛻皮
(2)不完全變態(tài),c,蛹
(3)4,胚珠,6,胚根
(4)7,胚芽
【解析】(1)圖1所示昆蟲,其體表的外骨骼不能隨幼蟲圣體的長大而生長,所以在幼蟲的生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象
(2)1中A為卵,B為幼蟲,C為成蟲,突中a為受精卵,b幼蟲,c為蛹,d為成蟲,圖1和圖2兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程,其中圖1屬于 不完全變態(tài)發(fā)育,圖2發(fā)育經(jīng)歷了四個階段,比圖1多了有關[c]蛹的發(fā)育階段.
(3)圖4所示結構是種子,由圖3所示結構中的[4]胚珠發(fā)育而成的,當圖4所示種子在萌發(fā)時,首先突破重皮的結構是[6]胚根.
(4)圖5中的結構[11]為莖和葉,是由圖4中的結構[7]胚芽發(fā)育而來的.
所以答案是:(1)蛻皮;(2)不完全變態(tài);c;蛹;(3)4;胚珠;6;胚根;(4)7;胚芽
【考點精析】本題主要考查了昆蟲的發(fā)育和植物的有性生殖的相關知識點,需要掌握完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中, 幼蟲與成體的結構和生活習性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲→蛹→成蟲;不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲;由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式.例如:種子繁殖(通過開花、傳粉并結出果實,由果實中的種子來繁殖后代.)(胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→胚→種子)才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】臨沂市為治理大氣污染,除了整治工廠污染物的排放、還禁止燃燒農作物的秸稈.為充分利用秸稈,農技專家?guī)椭r民建立起立體生態(tài)農業(yè),如圖是一個農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,請據(jù)圖分析回答.
(1)在該農業(yè)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 . 從能量流動角度分析,該農業(yè)系統(tǒng)的設計使能量更多的流向 .
(2)從圖中可知,作為分解者參與該系統(tǒng)物質循環(huán)的是 .
(3)寫出圖中最長的一條食物鏈: .
(4)沼氣池中的甲烷細菌與蘑菇、木耳等食用菌在細胞結構上的最主要區(qū)別是 .
(5)如果在農業(yè)生產(chǎn)中,為了治理蟲害,農民噴灑了某種不易分解的農藥,較長一段時間后,體內有毒物質積累最多的生物應該是 .
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【題目】某同學建立了一個關于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物特點的分類圖(如圖).請指出甲、乙、丙依次代表哪類植物( )
A.藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物
B.苔蘚植物、藻類植物、蕨類植物
C.蕨類植物、藻類植物、苔蘚植物
D.藻類植物、蕨類植物、苔蘚植物
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【題目】人作為生物圈中的一員,只有科學地認識自身結構,了解其活動規(guī)律,才能健康地生活.下面圖甲是人體心臟結構模式圖,圖乙是膈肌的舒客與呼吸運動的關系示意圖,圖丙是反射弧模式圖,圖丁是肝、膽、脾、小腸的相互關系示意圖,請據(jù)圖認真分析回答下列問題.
(1)統(tǒng)計資料表明,心血管疾病已稱為對人類健康和安全威脅最大一類疾病,觀察圖甲時,圓圓同學發(fā)現(xiàn),在心臟的四個腔中,壁最厚且內流動脈血的是[] .
(2)小宇同學認真觀察圖甲后發(fā)現(xiàn),在正常情況下,心室收縮血液由心室流向動脈,而不會倒流想心房,其原因是心室與心房之間有 .
(3)小明同學認真分析圖乙后得出結論是,該圖模擬的是呼吸運動的過程,圖中的[10]和[11]分別模擬的結構是 , [8]模擬的結構能使到達[9]的氣體變得清潔.
(4)在圖丙中,若[14]處損傷,其它部位正常,磁極[18]時,病人有感覺(天“能”或“不能”)縮手.
(5)在丁圖中,能將脂肪乳化成脂肪微粒的液體是由結構[]分泌后儲存在結構[20]中,由于圖中的結構[]有多種消化液匯集在這里,因此該結構是消化食物的主要場所.
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【題目】我國人口眾多,是糧食生產(chǎn)與消費大國,種子的質量、發(fā)芽率和糧食產(chǎn)量密切相關 關乎民生大計.決定種子萌發(fā)的因素有很多,除了種子自身的內在條件外,還需要有適當?shù)沫h(huán)境條件才能進行.如圖表示探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗,請分析回答:
(1)將A裝置置于相對溫暖的環(huán)境中,B裝置置于相對寒冷的環(huán)境中,其中號種子能夠萌發(fā),并能正常生長.
(2)②號和號種子是在不同空氣量條件下的一組對照實驗.②號和⑤號種子也是一組對照,它們的變量則是 .
(3)以上實驗結果說明,種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是:充足的空氣、和 .
(4)若該實驗用的是玉米籽粒,進一步探究種子的成分時,把碘液滴在玉米籽?v切面上,玉米籽?v切面某部分被染成藍色,則變藍部分的結構是玉米籽粒的 .
(5)上述實驗有什么不合理的地方嗎?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是昆蟲兩種發(fā)育過程中各時期的示意圖,圖中①為卵期,下列說法不正確的是( )
A.“春蠶到死絲方盡”的詩句中描述的“死”是指圖中的③
B.屬于①→②→③發(fā)育過程的為蝗蟲、菜粉蝶
C.消滅蝗蟲的最佳時期為②
D.兩種發(fā)育過程的昆蟲都是體內受精、變態(tài)發(fā)育
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片”實驗的部分操作步驟,據(jù)圖回答.
按照實驗操作過程,將①~④實驗步驟進行排序,正確的是( )
A.①→②→③→④
B.④→③→①→②
C.①→②→④→③
D.③→④→②→①
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