【題目】“麻雀雖小,五臟俱全”。生物體內(nèi)存在不同的結(jié)構(gòu)是因?yàn)榧?xì)胞的(

A.生長(zhǎng)B.繁殖C.分化D.分裂

【答案】C

【解析】

細(xì)胞分化就是由一種相同的細(xì)胞類(lèi)型經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂后逐漸在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上形成穩(wěn)定性差異,產(chǎn)生不同的細(xì)胞類(lèi)群的過(guò)程。

細(xì)胞分化的過(guò)程大致是:細(xì)胞分裂所產(chǎn)生的新細(xì)胞,起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面都很相似,并且都具有分裂能力,后來(lái)除了一小部分細(xì)胞仍然保持著分裂能力以外,大部細(xì)胞失去了分裂能力。在生長(zhǎng)過(guò)程中,這些細(xì)胞各自具有了不同的功能,它們?cè)谛螒B(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化,結(jié)果就逐漸形成了不同的組織。經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化,在多細(xì)胞生物體內(nèi)就會(huì)形成各種不同的組織。由不同的組織構(gòu)成器官,由不同的器官構(gòu)成植物體;或不同的器官構(gòu)成系統(tǒng),由八大系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體。細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大。綜上分析可知,麻雀雖小,五臟俱全。生物體內(nèi)存在不同的結(jié)構(gòu)是因?yàn)榧?xì)胞的分化。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體基本結(jié)構(gòu)的敘述中,正確的是( )
A.細(xì)胞 ——→ 組織 ——→ 系統(tǒng) ——→ 器官 ——→人體
B.細(xì)胞 ——→ 組織 ——→ 器官 ——→ 系統(tǒng) ——→人體
C.細(xì)胞 ——→ 器官 ——→ 系統(tǒng) ——→ 組織 ——→人體
D.細(xì)胞 ——→ 系統(tǒng) ——→ 器官 ——→ 組織 ——→人體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn),海洋生物比陸地生物進(jìn)化速度緩慢,其原因是()
A.海洋環(huán)境比陸地環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,生存斗爭(zhēng)較緩和
B.海洋環(huán)境比陸地環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,生物變異少
C.海洋生物一般比陸地生物低等
D.海洋中生存斗爭(zhēng)激烈,很多生物被淘汰

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】種植花卉的過(guò)程中,下列幾種措施與其目的不一致的是(

A.選取結(jié)構(gòu)完整的種子播種——提高種子的發(fā)芽率

B.給花卉合理施肥——提供植物生長(zhǎng)需要的無(wú)機(jī)鹽

C.移栽幼苗時(shí),根部帶有土坨——降低植物的蒸騰作用

D.利用無(wú)性生殖方式培育花卉——快速繁殖并保留母體優(yōu)良性狀

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列資料,回答問(wèn)題。

資料一 新冠肺炎是近百年來(lái)人類(lèi)遭遇的影響范圍最廣的全球性大流行病。2020112日,世界衛(wèi)生組織(WHO)將造成本次肺炎疫情的新型冠狀病毒命名為“2019新型冠狀病毒(2019-nCoV)”。由于人體缺少對(duì)2019-nCoV的免疫力,所以引起新冠肺炎的流行。新冠肺炎的主要傳播途徑有飛沫傳播、接觸傳播等。面對(duì)疫情,我國(guó)各族人民上下同心、全力以赴,在疫情防控阻擊戰(zhàn)中取得重大戰(zhàn)略成果。

資料二 2020324日是第25個(gè)世界防治結(jié)核病日,今年的活動(dòng)主題是“攜手抗疫防癆、守護(hù)健康呼吸”。結(jié)核病是由結(jié)核桿菌感染引起的,以肺結(jié)核常見(jiàn),主要通過(guò)飛沫和塵埃傳播,是嚴(yán)重危害人體健康的慢性傳染病。我國(guó)對(duì)肺結(jié)核診治實(shí)施一系列優(yōu)惠政策,包括免費(fèi)的痰涂片、胸片檢查,免費(fèi)提供國(guó)家統(tǒng)一方案的抗結(jié)核藥品等。

1)新冠肺炎和肺結(jié)核都屬于傳染病。這兩種傳染病的病原體相比較,_________沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。傳染病能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備___________、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

2)病原體侵入人體突破第一道防線后,機(jī)體可以通過(guò)第二道防線即體液中的_________和吞噬細(xì)胞來(lái)進(jìn)行防御。這兩道防線不是針對(duì)某特定的病原體,而是對(duì)多種病原體都起作用,稱(chēng)為__________免疫。

3)計(jì)劃免疫是預(yù)防傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段。接種疫苗后,人體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的__________,從而提高對(duì)特定傳染病的抵抗力。

4)親愛(ài)的同學(xué),在預(yù)防新冠肺炎時(shí),你采取了哪些科學(xué)有效的措施?____________。(答出一條合理措施即可)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】始祖鳥(niǎo)化石及孔子鳥(niǎo)化石等的發(fā)現(xiàn)顯示,鳥(niǎo)類(lèi)可能起源于()
A.古代魚(yú)類(lèi)
B.古代兩棲類(lèi)
C.古代爬行類(lèi)
D.古代節(jié)肢動(dòng)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞的生活靠細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的分工合作。請(qǐng)你將下列細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)與其相應(yīng)的功能配對(duì)。
細(xì)胞膜 a.細(xì)胞的控制中心
葉綠體 b.將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成細(xì)胞能利用的能量
線粒體 c.控制物質(zhì)進(jìn)出
細(xì)胞核 d.將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能
細(xì)胞質(zhì) e.細(xì)胞生命活動(dòng)的主要場(chǎng)所

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】薄荷是一種有一定經(jīng)濟(jì)價(jià)值的芳香植物,人們常剪取其枝條進(jìn)行繁殖。關(guān)于這種繁殖方式,說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.繁殖速度快B.保持優(yōu)良特性C.易出現(xiàn)變異D.屬無(wú)性生殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】使用顯微鏡時(shí),錯(cuò)誤的操作是 ( )
A.對(duì)光是要看到白亮的視野
B.用擦鏡紙擦鏡頭
C.觀察使用右眼看著目鏡 ,左眼閉,便于畫(huà)圖
D.當(dāng)光線較暗時(shí),用反光鏡的凹面來(lái)對(duì)光

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同步練習(xí)冊(cè)答案