【題目】下面是一個(gè)水域生態(tài)系統(tǒng)的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,生物所需能量的根本來(lái)源是__________,有機(jī)物的制造者是__________。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈:______________________________。
【答案】陽(yáng)光 藻類 藻類→小魚(yú)→大魚(yú)
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體。由生物部分和非生物部分組成。前者包括生產(chǎn)者--植物、消費(fèi)者--動(dòng)物、分解者--細(xì)菌和真菌。后者包括陽(yáng)光、空氣、水等。
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的能量是從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始的,因此該生態(tài)系統(tǒng)中生物所需能量的根本來(lái)源是太陽(yáng)能;藻類是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此有機(jī)物的制造者是藻類(生產(chǎn)者)。
(2)生產(chǎn)者與消費(fèi)者以及消費(fèi)者與消費(fèi)者之間主要以捕食關(guān)系緊密聯(lián)系成食物鏈,食物鏈的正確書(shū)寫(xiě):以生產(chǎn)者為始點(diǎn),最高級(jí)消費(fèi)者為終點(diǎn),中間箭頭指向捕食者。如:藻類→小魚(yú)→大魚(yú)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】??梢圆蹲降脚c自己身體差不多大的獵物,這主要依靠 ( )
A. 刺細(xì)胞 B. 觸手的纏結(jié) C. 發(fā)達(dá)的肌肉 D. 口的吞噬
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們利用生物外觀、生活特性、構(gòu)造、生理機(jī)能等特征的差別,以二分法的方式,將生物由大分類歸納到小分類。下列是分類正確是( )
A、界、門、綱、目、科、種、屬 B、界、門、綱、目、科、屬、種
C、種、屬、科、目、綱、門、界 D、門、界、綱、目、科、屬、種
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同種生物的個(gè)體之間常見(jiàn)的是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系。 (______)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物中,屬于線形動(dòng)物的是( )
A. 血吸蟲(chóng) B. 絳蟲(chóng) C. 線蟲(chóng) D. 蛭
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖A—E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)A是____________________。
(2)A通過(guò)____________________形成B。
(3)B通過(guò)____________________形成C。在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物的后天性行為也叫學(xué)習(xí)行為。下列幾種動(dòng)物行為中,不屬于學(xué)習(xí)行為的是
A. 老馬識(shí)途 B. 蜜蜂采蜜 C. 鸚鵡學(xué)舌 D. 猴子騎車
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