在生物圈中，綠色植物的呼吸作用也會消耗氧氣．
√
√
．（判斷對錯）
分析：生物只要是活的，不管是白天還是夜晚，都能進行呼吸作用，所以呼吸作用是生物的基本特征
解答：解：生物只要是活的，不管是白天還是夜晚，都能進行呼吸作用，所以呼吸作用是生物的基本特征，進行的場所是線粒體，表達(dá)式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，在此過程中釋放出大量的能量，一方面滿足自身的需要，另一部分以熱能的形式散失出去．在生物圈中，綠色植物的呼吸作用也會消耗氧氣，是正確的．
故答案為：√
點評：生物進行呼吸作用釋放出能量，供生物進行生理活動的需要．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?泰安）在生物圈中，綠色植物對于促進物質(zhì)循環(huán)和能量流動具有重要作用．請回答下列問題：
（1）綠色植物可以通過
蒸騰作用
蒸騰作用
促進生物圈中的水循環(huán)，完成此生理過程的主要器官是
葉
葉
．
（2）綠色植物的光合作用可以吸收
二氧化碳
二氧化碳
，放出
氧氣
氧氣
，維持生物圈中的碳一氧平衡．
（3）人們常常將盆栽的花卉放在臥室中美化環(huán)境，這是不科學(xué)的．為了說明這一問題，某人做了這樣的實驗：
①將一株盆栽天竺葵用透明塑料袋罩住，從莖的基部扎緊袋口．②放置6小時后，將袋內(nèi)氣體排入裝有澄清石灰水的試管中，觀察石灰水是否變渾濁．
以上步驟中有一處明顯的錯誤，請改正：
將透明塑料袋改用黑色塑料袋
將透明塑料袋改用黑色塑料袋
．
通過改正后的實驗，你得出的結(jié)論是：
植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
．
（4）生物圈中各種生物的能量，最終來源于綠色植物固定的
太陽能
太陽能
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

一棵向日葵所積累的干物質(zhì)的質(zhì)量，比原來種到土地里的種子的質(zhì)量增加了幾百倍或上千倍，這些增加的干物質(zhì)，90%～95%是直接或間接來自光合作用制造的有機物．如圖示綠色植物葉片進行光合作用的示意圖．
（1）請據(jù)題意和圖示，把植物體的相關(guān)結(jié)構(gòu)和物質(zhì)填入空格：
（a）如果把綠葉比做一個生產(chǎn)有機物的工廠，那么車間里的“機器”是
葉綠體
葉綠體
；“原料”是
二氧化碳和水
二氧化碳和水
；“產(chǎn)品”是
有機物和氧氣
有機物和氧氣
；“動力”是
光能（或太陽能）
光能（或太陽能）
；
（b）[2]和[4]進出工廠的“門戶”是
氣孔
氣孔
；[1]進入植物體主要依靠根尖的
成熟
成熟
區(qū)吸收．[3]在植物體內(nèi)的運輸通道是
篩管
篩管
；
（2）在生物圈中，綠色植物通過光合作用制造有機物的意義是：
綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源和能量來源
綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源和能量來源
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在生物圈中的綠色植物中，下列哪一項是它們共同具有的特征（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的組成，回答下列問題：
（1）在生物圈中，綠色植物是
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
，而消費者是
動物
動物
人
人
，分解者是
細(xì)菌、真菌
細(xì)菌、真菌
，分解者的作用是
分解動植物的遺體
分解動植物的遺體
；
（2）在生物圈中，還有非生物部分，它們是
陽光、空氣、溫度、水
陽光、空氣、溫度、水
等；
（3）通常，生態(tài)系統(tǒng)是保持著動態(tài)平衡的，這是由于生態(tài)系統(tǒng)有
自動調(diào)節(jié)
自動調(diào)節(jié)
能力；
（4）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著
食物鏈
食物鏈
和
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
進行流動的．

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