【題目】春天,成片的桃花盛開,風(fēng)景宜人;夏天和秋天,人們享用各品種的桃子。我們生活在豐富多彩的自然界里,我們一定要愛護(hù)大自然。

(1)一朵桃花完成受精以后,花瓣、雄蕊、花柱等逐漸凋謝,多數(shù)萼片也會脫落,只剩下繼續(xù)發(fā)育,發(fā)育成果皮,發(fā)育成種子,發(fā)育成果實。
(2)桃花發(fā)育成桃的過程中,經(jīng)歷的一個重要生理過程是:一個精子與結(jié)合,將來發(fā)育成胚;另一個精子與結(jié)合,將來發(fā)育成胚乳。

【答案】
(1)子房;子房壁;胚珠;子房
(2)卵細(xì)胞;中央細(xì)胞
【解析】解:(1)一般當(dāng)花完成傳粉與受精后只有子房進(jìn)一步發(fā)育為果實,雄蕊和雌蕊、花瓣等都凋落了,只有子房繼續(xù)發(fā)育,子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,子房發(fā)育成果實;
(2)桃花發(fā)育成桃的過程中,經(jīng)歷的一個重要生理過程是:一個精子與卵細(xì)胞結(jié)合,形成受精卵,將來發(fā)育成胚,另一個精子與中央細(xì)胞結(jié)合,將來發(fā)育成胚乳。
【考點精析】認(rèn)真審題,首先需要了解果實與種子的形成(果實和種子的形成:子房—果實;受精卵—胚;珠被—種皮;胚珠—種子;子房壁—果皮).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】少兒時期要注意均衡營養(yǎng),因為生長發(fā)育的需要,尤其要注意攝取哪種物質(zhì)

A. 淀粉 B. 脂肪 C. 蛋白質(zhì) D. 無機(jī)鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】美國一位土壤學(xué)家曾在《四千年的農(nóng)民》一書中指出,中國能夠維持土壤肥力幾千年,使它們沒有被所供養(yǎng)的億萬民眾所耗竭,其訣竅在于中國農(nóng)民一直實施的是一種“無廢棄物農(nóng)業(yè)”(如圖所示).
(1)在“無廢棄物農(nóng)業(yè)”中,無機(jī)鹽可以在生態(tài)系統(tǒng)反復(fù)循環(huán)。植物生活需要的無機(jī)鹽主要是植物的從土壤中獲得。
(2)牲畜和人作為消費者,直接或間接地以植物為食,將攝取的有機(jī)物分解,產(chǎn)生二氧化碳、水、尿素等物質(zhì),可見,動物在自然界具有的作用。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是縮手反射示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖示B主要由 構(gòu)成,A是 集中的地方。
(2)請用圖中的數(shù)字和箭頭表示某人手指被薔薇針刺后迅速縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑 。該過程說明脊髓具有 功能。
(3)該人被薔薇刺傷后的疼痛感覺形成于 ,當(dāng)再遇到薔薇時他會格外小心,此反射類型屬于 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系,這些生物構(gòu)成了一條食物鏈.在這條食物鏈中,能量流動的方向是( )

A.甲→乙→丙
B.丙→乙→甲
C.甲→丙→乙
D.乙→丙→甲

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖中的⑥所指的是________(填“肺靜脈”或“肺動脈”或“主動脈”),⑦所指的是________(填“肺靜脈”或“肺動脈”或“主動脈”)。

(2)血液由②射出,流經(jīng)⑤、⑥到③的循環(huán)途徑稱________(填“肺循環(huán)”或“體循環(huán)”);血液由④射出流經(jīng)⑦、⑧至①的途徑稱_______(填“肺循環(huán)”或“體循環(huán)”)。

(3)由M到N處,血液成分發(fā)生了變化,________血變成了_____血。

(4)血液流經(jīng)肺泡時由_________血變成了________血。

(5)某人患腸炎,醫(yī)生采取上肢靜脈點滴青霉素治療,藥物到達(dá)患處經(jīng)過心臟_____次。

(6)在心臟的結(jié)構(gòu)中,心房與心室之間的瓣膜是_________心室與動脈之間的瓣膜是_________他們的作用都是_________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】種瓜得瓜,種豆得豆這句話反映了生物的( )

A. 遺傳和變異 B. 變異現(xiàn)象 C. 遺傳現(xiàn)象 D. 生殖現(xiàn)象

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】高等動物的個體發(fā)育都是從一個受精卵細(xì)胞開始的,這一點能說明高等動物:

A. 起源于水生脊椎動物 B. 起源于原始的單細(xì)胞動物

C. 起源于原始的無脊椎動物 D. 起源于陸生的無脊椎動物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的實驗材料,下面是某校生物研究性學(xué)習(xí)小組利用三對果蠅進(jìn)行的遺傳實驗,實驗結(jié)果如表所示,請分析回答下列問題:

實驗組別

親代的表現(xiàn)型

灰身×灰身

灰身×灰身

灰身×黑身

子代表現(xiàn)型
及數(shù)目

灰身

100

74

52

黑身

0

26

48


(1)果蠅的體色,既有灰身的,又有黑身的,這種同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型在遺傳學(xué)上稱為性狀.
(2)根據(jù)第組實驗中親代與子代的表現(xiàn)型,可判斷身為隱性性狀.
(3)若相關(guān)基因用B或b表示,請完成第三組果蠅體色的遺傳圖解:

(4)上述第二組兩只果蠅若再生后代,則生出灰身果蠅的可能性(概率)為%,生出黑身果蠅的可能性(概率)為%.
(5)如果用一只雄果蠅與多只雌果蠅(基因組成為Bb)交配,共生出300只小果蠅,全部為灰身,則這只雄果蠅的基因組成最可能是

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