【題目】下列動(dòng)物中，屬于恒溫動(dòng)物的是（ ）
A.蚯蚓
B.蜥蜴
C.企鵝
D.蟾蜍

【答案】C
【解析】解：ABD、蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物、蜥蜴是爬行動(dòng)物、蟾蜍是兩棲類，都屬于變溫動(dòng)物；
C、企鵝是鳥(niǎo)類，屬于恒溫動(dòng)物．
所以，屬于恒溫動(dòng)物的是企鵝．
故選：C
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解鳥(niǎo)的主要特征(鳥(niǎo)類有喙無(wú)齒，被覆羽毛，前肢變?yōu)橐�，骨中空，�?nèi)充空氣，心臟分四腔，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，體溫恒定，生殖為卵生)，還要掌握哺乳動(dòng)物的主要特征(哺乳動(dòng)物的主要特征為體表被毛，牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化，體腔內(nèi)有膈，用肺呼吸，心臟四腔、體溫恒定，大腦發(fā)達(dá)，胎生，哺乳)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】張大爺常年從事腦力勞動(dòng)，很少活動(dòng)．這段時(shí)間感覺(jué)身體不舒服，到醫(yī)院去檢查，醫(yī)生告訴他患了冠心病，并且醫(yī)生囑咐他一些應(yīng)該注意的事項(xiàng)，下列哪一項(xiàng)不可能是張大爺患冠心病的原因（　　）

A. 高脂肪飲食 B. 低脂肪素食 C. 吸煙 D. 缺乏運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，下列說(shuō)法不正確的是( )

A.1是氣管、2是氣囊、3是肺
B.氣體進(jìn)入體內(nèi)的途徑是1→3→2
C.家鴿的呼吸系統(tǒng)特點(diǎn)是與其飛翔生活相適應(yīng)的
D.2和3都能進(jìn)行氣體交換，所以有人稱其呼吸是“雙重呼吸”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】晴朗的春日，我們看到的都是姹紫嫣紅的景色，這些視覺(jué)的形成都是在（ ）

A．晶狀體 B．視網(wǎng)膜 C．視神經(jīng) D．大腦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】建立模型是一種很好的學(xué)習(xí)方法。下列模型及其說(shuō)法正確的是（ ）

A.

B.

C.

D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列消化液中不含消化酶的是（ ）

A．唾液 B．膽汁 C．腸液 D．胰液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是“生物圈中碳—氧平衡”示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

(1)推測(cè)圖中A、B所代表的生理活動(dòng):A是__,B是__。

(2)圖中控制兩種氣體進(jìn)出植物體的門戶是__,它也是植物進(jìn)行__時(shí)水分散失的通道。

(3)以下敘述不符合事實(shí)的是__(填字母)。

A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡

B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%

C.人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放

D.植物的光合作用吸收二氧化碳有利于維持生物圈中的碳—氧平衡

(4)在維持生物圈中碳—氧平衡方面人類應(yīng)該怎么做?__。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是四種生物的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.①無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活
B.②無(wú)成形的細(xì)胞核，能獨(dú)立生活
C.③的菌體由菌絲構(gòu)成，細(xì)胞內(nèi)無(wú)成形的細(xì)胞核
D.④通過(guò)表膜攝入氧，排出二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于組織培養(yǎng)優(yōu)點(diǎn)的是（　　）

A. 能夠培養(yǎng)出新品種

B. 可以培養(yǎng)出無(wú)病毒植株

C. 可以保持親本的優(yōu)良性狀

D. 可以短時(shí)間內(nèi)大量繁殖植物

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同步練習(xí)冊(cè)答案