【題目】下列分類依據(jù)與實例不完全相符合的一組是

A. 種子中只有一片子葉的植物：玉米，小麥，水稻

B. 種子沒有果皮包被的植物：桫欏，石松，銀杏

C. 體內(nèi)具有脊柱的動物：鯨魚，東北虎，朱鹮

D. 不具備細(xì)胞核的生物：醋酸菌，大腸桿菌，乳酸菌

【答案】B

【解析】玉米、小麥、水稻屬于單子葉植物，種子中只有一片子葉，A正確；
桫欏屬于蕨類植物，沒有種子，B錯誤；
鯽魚屬于魚類，東北虎屬于哺乳類，麻雀屬于鳥類，它們的體內(nèi)都有脊柱，屬于脊椎動物，C正確；
醋酸菌、大腸桿菌、乳酸菌都是細(xì)菌，它們的體內(nèi)都沒有真正的細(xì)胞核，屬于原核生物，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于呼吸作用的敘述，錯誤的是（ ）。

A．植物體的所有活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用

B．呼吸作用的原料除淀粉外，還有蛋白質(zhì)、脂肪等有機(jī)物

C．植物白天進(jìn)行光合作用，夜晚進(jìn)行呼吸作用

D．呼吸作用并不是對有機(jī)物的浪費，而是為生物生命活動提供能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】變形蟲的整個身體（ ）

A. 由一個細(xì)胞構(gòu)成 B. 由多個細(xì)胞構(gòu)成

C. 由兩個細(xì)胞構(gòu)成 D. 有的由單細(xì)胞構(gòu)成，有的由多細(xì)胞構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蒸騰作用發(fā)生的主要部位是（ ）
A.根
B.葉
C.所有器官
D.莖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人在吸氣、呼氣時胸廓上下徑、膈、肺的變化，依圖回答問題。

（1）A圖表示在 ， B圖表示在。
（2）吸氣時，肋骨間的肌肉和膈肌 ， 使胸腔容積 ， 肺隨著 ， 肺內(nèi)的氣壓相應(yīng) ， 氣體便被吸入。
（3）呼氣時，肋骨間的肌肉和膈肌 ， 使胸腔容積 ， 肺隨著 ， 肺內(nèi)的氣壓相應(yīng) ， 氣體便被排出。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把甲、乙兩只青蛙分別浸沒在自來水和涼開水中,其存活時間是

A. 甲青蛙長 B. 乙青蛙長 C. 一樣長 D. 無法確定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用地窖貯藏種子、果蔬在我國歷史悠久。地窖中的CO2濃度較高，有利于（ ）。

A．降低呼吸強(qiáng)度 B．降低蒸騰作用

C．促進(jìn)果實成熟 D．促進(jìn)光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,因為它們能進(jìn)行光合作用。請根據(jù)光合作用示意圖回答下列問題。

（1）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是。
（2）請寫出圖中各序號所代表的物質(zhì):①,②。
（3）光合作用的條件是________。
A.有光無光均可
B.有光
（4）光合作用的場所是________。
A.線粒體
B.葉綠體
（5）圖中的①和②進(jìn)出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的;光合作用制造的有機(jī)物通過(填“導(dǎo)管”或“篩管”)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個部位。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】愛觀察和思考的小明，關(guān)注生活中的各種現(xiàn)象并進(jìn)行深入了解：

(1)小明游泳時發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入水中后會出現(xiàn)胸悶的感覺，他認(rèn)為這是____________________________________________________。

(2)小明對鏡觀察自己的眼睛：雙眼皮、大眼睛、虹膜是黑色的。這些性狀，是由存在于遺傳物質(zhì)__________分子上的基因控制的。

(3)多指、正常指是一對相對性狀。A控制顯性性狀，a控制隱性性狀。如圖為小明家的遺傳系譜圖，請據(jù)圖冋答：

①多指為________(選填“顯性”或“隱性”)性狀。

②小明爸爸、媽媽的基因組成分別是______________，小明妹妹的基因組成是________。

③小明妹妹的多指基因來自第一代的1號的幾率是__________(用百分?jǐn)?shù)表示)。

④小明的爸爸多指，而小明手指正常，在遺傳學(xué)上，這種現(xiàn)象稱為________。

⑤“懷胎十月，一朝分娩”，小明的生長發(fā)育是從一個__________開始的，母親的________是其胎兒時期生長發(fā)育的場所。

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同步練習(xí)冊答案