【題目】昆蟲、兩棲類、鳥類在生殖發(fā)育方面既有明顯區(qū)別,也有共同特點。如圖是關(guān)于其區(qū)別于相同點的匯總,①②③處所代表的內(nèi)容依次是(  )

A. 變態(tài)發(fā)育、卵生、體外受精B. 變態(tài)發(fā)育、卵生、體內(nèi)受精

C. 卵生、體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育D. 變態(tài)發(fā)育、體內(nèi)受精、卵生

【答案】B

【解析】

1)昆蟲的發(fā)育有完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種:昆蟲在個體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育;例如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等。發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期,幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性基本相似,但幼體的生殖器官等方面未發(fā)育成熟,這樣的發(fā)育叫做不完全不同發(fā)育;例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等。
2)兩棲動物的發(fā)育經(jīng)過受精卵、蝌蚪、幼體、成體四個發(fā)育時期,幼體與成體在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大,屬于變態(tài)發(fā)育。
3)鳥類的繁殖行為包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵化、育雛幾個過程。

圖中①昆蟲與兩棲動物的共同特征是變態(tài)發(fā)育。
②昆蟲、兩棲動物、鳥類的共同特征是卵生。
③鳥類與昆蟲的共同特征是體內(nèi)受精。

B符合題意。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】要將顯微鏡視野內(nèi)右上方的物象移到視野中央,應(yīng)向什么方向移動玻片( )
A.左下方
B.右下方
C.左上方
D.右上方

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【題目】如圖表示家蠶發(fā)育過程的四個階段。下列敘述中錯誤的是( )

A. 取食桑葉的階段是④ B. 制作絲綢的蠶絲取自③

C. 屬變態(tài)發(fā)育的原因是④與③的差異很大 D. 發(fā)育過程的正確順序是②④③①

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【題目】下列食物鏈正確的是 ( )

A. 草→兔→狐 B. 兔→草→狐

C. 狐→兔→草 D. 草→狐→兔

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【題目】下列生物不屬于營寄生生活的是 ( )

A. 豬肉絳蟲 B. 酵母菌 C. 病毒 D. 瘧原蟲

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【題目】關(guān)于生物進化的總趨勢不正確的是( 。
A.水生到陸生
B.體積小到體積大
C.低等到高等
D.簡單到復(fù)雜

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【題目】取同一植株相同大小的三個枝條,分別標(biāo)記為A、B、C,枝條A保留全部葉片,枝條B摘除部分葉片,枝條C摘取全部葉片,然后將它們分別插入三個大小相同盛有等量清水的量筒中(如圖(一)),在每個量筒中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面,將這三個裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時后,觀察量筒中液面的變化.

(1)以下可以作為該實驗探究的問題的一項是_____

A、光合作用主要是通過葉進行的嗎?

B、油滴對植物吸水有影響嗎?

C、蒸騰作用主要是通過葉進行的嗎?

D、呼吸作用主要是通過葉進行的嗎?

(2)該探究實驗的變量是_____

(3)實驗現(xiàn)象:A、B、C三個裝置液面下降幅度由大到小的順序是_____(用“>”連接)

(4)實驗結(jié)論:_____

(5)圖(二)是觀察該植物葉橫切面顯微鏡下的一個視野,參與葉片蒸騰作用的水分,主要是通過圖(二)中的[]_____運輸?shù),主要是通過圖中標(biāo)注的部位_____(填數(shù)字)散失的,它的張開和閉合受_____的控制.

(6)光合作用的場所是_____,該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的[]_____組織的細(xì)胞內(nèi),水分運輸所需要的動力來源于_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,能把有機物變成二氧化碳和水等返回?zé)o機環(huán)境中的是

A.生產(chǎn)者B.消費者C.分解者D.以上都是

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【題目】“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物與生物之間的何種關(guān)系( )
A.捕食
B.競爭
C.合作
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