【題目】植物的綠色部分的細(xì)胞中含有 ， 能夠進(jìn)行光合作用，將光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能．

【答案】葉綠體
【解析】解：植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體．葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲存在它所制造的有機(jī)物中；線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用．可見C符合題意．
【考點精析】利用植物細(xì)胞和動物細(xì)胞對題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡；動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息;細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，嘗嘗會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，如圖，這就是鼠婦，又叫潮蟲．當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．這是為什么呢？是因為環(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對比進(jìn)行了探究，請你將他探究活動的過程填寫完整．

（1）提出問題：？
（2）作出假設(shè)：鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境（或光影響鼠婦的分布）
（3）制訂并實施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為．
⑷分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次，結(jié)果如表

環(huán)境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

明亮

0只

1只

2只

0只

2只

陰暗

10只

9只

8只

10只

8只

為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理？ ． 從中得出的實驗結(jié)論是 ．
( 5 )表達(dá)和交流
（ 6 ）實驗結(jié)束后，應(yīng)該將鼠婦放回大自然．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于一棵大豆和一只麻雀的敘述，錯誤的是

A．它們的個體發(fā)育起點都是受精卵

B．它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞

C．它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

D．大豆的種子、麻雀的心臟都屬于器官

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員，發(fā)現(xiàn)菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，體內(nèi)儲存的有機(jī)物會發(fā)生規(guī)律性的變化。以下是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖，請回答問題。

（1）如圖中A→D階段，種子中的有機(jī)物逐漸減少，原因是有機(jī)物（______）

A.被呼吸作用消耗了 B.被光合作用消耗了

（2）如圖中E→Ｆ階段，幼苗體內(nèi)的有機(jī)物又逐漸增加，原因是（______）

A.根從土壤吸收了有機(jī)物 B.葉的光合作用制造了有機(jī)物

（3）哪幅圖能表示圖中A→F過程，有機(jī)物含量變化的情況（______）

（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，若該項實驗始終在黑暗中進(jìn)行，有機(jī)物含量不斷減少，原因是①__________________；②________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】運河中學(xué)八年級2班第二生物小組進(jìn)行了探究種子萌發(fā)的外界條件實驗．如圖表示該小組測量種子萌發(fā)必需條件的實驗裝置，每個燒杯中均放有10粒種子．請回答下列問題．

（1）每個燒杯放入10粒種子而不是1粒種子，其目的是：__．

（2）哪些燒杯中的種子將在7天后發(fā)芽？__．

（3）某人根據(jù)圖E得出結(jié)論，光照對種子的萌發(fā)是必需的，哪一裝置說明此結(jié)論是錯誤的？__，為什么？__．

（4）若要將種子郵寄給遠(yuǎn)方的朋友，種子袋應(yīng)采取何種措施防止其萌發(fā)？__．（列出一種措施即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是科學(xué)家做的三刺魚在繁殖期間的行為模擬實驗：A模型的形態(tài)像三刺魚，它不能引起雄三刺魚的爭斗；B、C、D、E形態(tài)不像三刺魚，但它們的腹部是紅色的，都能引發(fā)雄三刺魚的爭斗．根據(jù)此實驗，請分析：

（1）雄三刺魚在繁殖期間相互攻擊的本質(zhì)信號是 ；與雄三刺魚發(fā)生攻擊行為無關(guān)的信號是 ．

（2）繁殖期間的雄三刺魚占據(jù)一定的水域進(jìn)行筑巢，利用腹部紅色及一些食物引誘雌三刺魚入巢產(chǎn)卵受精，繁殖后代，這是動物的 行為；如果這期間其他處于繁殖期的雄三刺魚進(jìn)入這一水域，將會發(fā)生爭斗，這種行為稱為 ．

（3）這種研究動物行為的方法被稱為 ；這種方法強(qiáng)調(diào)的是研究者根據(jù)自己的研究需要而 ，是在研究者設(shè)計的環(huán)境下觀察動物行為的方法．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人的關(guān)節(jié)模式圖，請根據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）圖中③稱為___，④稱為___．

（2）圖中⑤是___，它的作用是減少運動時①和④接觸面的摩擦和緩沖振動．

（3）①和④組成___，如果因為用力過猛或不慎摔倒，有可能造成脫臼，脫臼是指關(guān)節(jié)頭從___（填序號）里面滑脫出來．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究饅頭在口腔中的變化實驗，操作不正確的是（ ）

A. 把新鮮饅頭切成大小相同的A、B、C三小塊，將A、B切碎，拌勻，C塊不做任何處理

B. 取唾液前用涼開水將口漱凈

C. 將1號、2號試管放入饅頭碎屑，3號試管放入饅頭小塊，都注入2毫升唾液，并攪拌

D. 把設(shè)置好的3支試管一起放入37℃左右的溫水中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為呼吸作用實驗圖（玻璃罩內(nèi)是綠色植物和一小杯澄清石灰水）．

（1）實驗開始要用黑布遮住玻璃罩的目的是不讓植物進(jìn)行產(chǎn)生 ．
（2）第二天揭開黑布，小燒杯內(nèi)的石灰水變得 ， 說明玻璃罩內(nèi)的濃度增加．
（3）將燃著的火柴放進(jìn)玻璃罩，火柴立刻 ， 說明玻璃罩內(nèi)的的濃度降低．

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