某校生物科技活動(dòng)小組在生物園種植了經(jīng)航天飛船搭載的太空番茄種子，在收獲的番茄中有的味道較甜，有的味道稍酸．果實(shí)中的甜味和酸味物質(zhì)存在于（　�。�
A．液泡B．葉綠體C．細(xì)胞膜D．細(xì)胞核
植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡，細(xì)胞質(zhì)中含有能量轉(zhuǎn)換器葉綠體和線粒體．液泡中含有細(xì)胞液，細(xì)胞液中含有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，番茄果實(shí)中酸味甜味的物質(zhì)就存在液泡的細(xì)胞液中．
故選：A
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?濱州）某校生物科技活動(dòng)小組利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學(xué)們開(kāi)展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)．
（1）在移栽植物幼苗時(shí)，為了提高成活率，根部帶一個(gè)土團(tuán)，這樣可以防止損傷
根毛和幼根
根毛和幼根
．
（2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象行實(shí)驗(yàn)．他們?cè)谌齻�(gè)溫室中分圳種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示（每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：
  • 溫室 A B C
    二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
    溫度 20℃ 20℃ 30℃①為探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇
    B、C
    B、C
    兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
    ②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快，其原因是溫室B內(nèi)
    二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料
    二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料
    ．
    ③為探究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，能否選用A、C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)？
    不能
    不能
    ，理由是
    有兩個(gè)變量
    有兩個(gè)變量
    ．
    （3）經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究，他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量，原因是
    溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的消耗
    溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的消耗
    ．
    （4）同學(xué)們收獲的蘿卜，由于存放時(shí)間較長(zhǎng)，出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象，這是因?yàn)?!--BA-->
    呼吸作用消耗了大量有機(jī)物
    呼吸作用消耗了大量有機(jī)物
    的緣故．

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    科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

    （2009?濱州）某校生物科技活動(dòng)小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下四種處理：
    ①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?BR>②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?BR>③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌；
    ④將饅頭碎屑與唾液放入4號(hào)試管中不攪拌；
    （其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．）
    請(qǐng)利用你所學(xué)的知識(shí)，分析并回答：
    （1）以上四支試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水的量都應(yīng)當(dāng)
    相同
    相同
    ．
    （2）當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí)，應(yīng)選取
    ①、④
    ①、④
    兩種處理為對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
    （3）①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究
    唾液
    唾液
    的作用．
    （4）將①和②兩個(gè)試管放在相當(dāng)于人體體溫
    37
    37
    ℃的溫水中保持約5分鐘，然后同時(shí)取出兩個(gè)試管冷卻．再分別往冷卻后的兩個(gè)試管里各滴入2滴碘液并搖勻，這時(shí)可以看到試管內(nèi)顏色的變化：①號(hào)試管內(nèi)
    不變藍(lán)
    不變藍(lán)
    ，原因是
    淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解了
    淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解了
    ；②號(hào)試管內(nèi)
    變藍(lán)色
    變藍(lán)色
    ，原因是
    清水對(duì)淀粉無(wú)消化作用，試管中含有淀粉
    清水對(duì)淀粉無(wú)消化作用，試管中含有淀粉
    ．
    （5）以上②③④三種處理中，哪種處理不妥，請(qǐng)回答并糾正：
    第③種處理不當(dāng)，把“不攪拌”變成充分?jǐn)嚢?/div>
    第③種處理不當(dāng)，把“不攪拌”變成充分?jǐn)嚢?/div>．

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    科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

    （2011?平原縣一模）某校生物科技活動(dòng)小組利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學(xué)們開(kāi)展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)．
    （1）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象行實(shí)驗(yàn)．他們?cè)谌齻�(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示（每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：
      


      
溫室
A
B
C
      

      
二氧化碳濃度
0.03%
0.1%
0.1%
      

      
溫度
20℃
20℃
30℃①為探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇
      B、C
      B、C
      兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
      ②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快，其原因是溫室B內(nèi)
      二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料
      二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料
      ．
      ③為探究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，能否選用A、C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)？
      不能
      不能
      ，理由是
      有兩個(gè)變量
      有兩個(gè)變量
      ．
      （2）經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究，他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量，原因是
      溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的消耗
      溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的消耗
      ．
      （3）同學(xué)們收獲的蘿卜，由于存放時(shí)間較長(zhǎng)，出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象，這是因?yàn)?!--BA-->
      呼吸作用消耗了大量有機(jī)物
      呼吸作用消耗了大量有機(jī)物
      的緣故．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
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      某校生物科技活動(dòng)小組在生物園種植了經(jīng)航天飛船搭載的太空番茄種子，在收獲的番茄中有的味道較甜，有的味道稍酸．果實(shí)中的甜味和酸味物質(zhì)存在于（　�。�
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
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      某校生物科技活動(dòng)小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下四種處理：
        
      ①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/p>  
      ②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/p>  
      ③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌；
        
      ④將饅頭碎屑與唾液放入4號(hào)試管中不攪拌。（其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。）
        
      請(qǐng)利用你所學(xué)的知識(shí)，分析并回答：
        
      （1）以上四支試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水的量都應(yīng)當(dāng)________________。
        
      （2）當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí)，應(yīng)選取____________兩種處理為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
        
      （3）①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究__________的作用。
        
      （4）將①和②兩個(gè)試管放在相當(dāng)于人體體溫_______℃的溫水中保持約5分鐘，然后同時(shí)取出兩個(gè)試管冷卻。再分別往冷卻后的兩個(gè)試管里各滴入2滴碘液并搖勻，這時(shí)可以看到試管內(nèi)顏色的變化：①號(hào)試管內(nèi)___________，原因是_________________________________；  ②號(hào)試管內(nèi)_____________，原因是_____________________________________。
        
      （5）以上②③④三種處理中，哪種處理不妥，請(qǐng)回答并改正：___________________。
      

			
      

			
      
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