【題目】安陸農(nóng)技人員成功應(yīng)用了一種讓銀杏樹(shù)提前結(jié)果的技術(shù)。就是在已經(jīng)掛果的銀杏樹(shù)（A）上截取健壯的枝條（a）通過(guò)一定的技術(shù)與未到結(jié)果期的銀杏樹(shù)樁（B）“結(jié)合”，枝條成活后就能正常掛果。在這項(xiàng)操作中用到了___________技術(shù)，操作要領(lǐng)是讓枝條與樹(shù)樁的_____________貼緊。其中，____________（填“A”、“B”或“a”）是作為接穗使用的。

【答案】嫁接 形成層 a

【解析】

嫁接屬于無(wú)性繁殖，沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響，據(jù)此答題。

嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。嫁接時(shí)，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活。題干中這項(xiàng)操作中用到了嫁接技術(shù)，操作要領(lǐng)是讓枝條與樹(shù)樁的形成層貼緊。其中a是作為接穗使用的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物與所屬類群匹配不正確的是（ ）

A.珊瑚蟲(chóng)——腔腸動(dòng)物B.血吸蟲(chóng)——環(huán)節(jié)動(dòng)物

C.鉤蟲(chóng)——線形動(dòng)物D.蝸�！涹w動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列食物鏈正確的是（ ）

A.草→蚱蜢→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹

B.蚱蜢→草→食草籽的鳥(niǎo)→鷹→狐

C.狐→鷹→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蚱蜢→草

D.草←蚱蜢←食蟲(chóng)鳥(niǎo)←蛇←鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物分類的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A.生物分類的依據(jù)是生物個(gè)體大小

B.同一分類單位中的生物，其特征也不完全相同

C.分類單位越小，所包含的生物種類越少

D.分類單位越大，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從幼年到成年的進(jìn)程中，人體的骨在悄悄發(fā)生著變化。幼年的骨髓為______，有造血功能；幼年時(shí)，骨中的_______多于1/3，使骨彈性大，硬度小。骨韌性的特性和骨中的有機(jī)物______有關(guān)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是_________或___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列既國(guó)于爬行動(dòng)物，又是國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物的是（　　）

A.大象B.大鯢C.揚(yáng)子鱷D.蜥蜴

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題：

（1）做“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，需將植物放到______處一晝夜；實(shí)驗(yàn)時(shí)用黑紙片遮蓋葉片的一部分，另一部分不遮蓋，其目的是形成_______，它的變量是______。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是見(jiàn)光部分遇到碘被變成了______，說(shuō)明______是光合作用的產(chǎn)物。

（2）在今年的生物實(shí)驗(yàn)操作考試中，一些同學(xué)由于操作和回答問(wèn)題失誤，造成失分較多。某同學(xué)看到顯微鏡的視野中一片漆黑，最可能的原因是______（“沒(méi)有提供人工光源”或“物鏡沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)通光孔”）。某同學(xué)不斷移動(dòng)玻片標(biāo)本，但總是找不到物像，他可能不清楚從目鏡內(nèi)看到的物像應(yīng)該是_______，移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)應(yīng)該______（“正向”或“反向”）移動(dòng)。在回答老師問(wèn)題時(shí)，某同學(xué)說(shuō)他看到了植物細(xì)胞的細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡，你認(rèn)為他不會(huì)看到______；某同學(xué)說(shuō)他看到的紅細(xì)胞特點(diǎn)是數(shù)量多、兩面凹的圓盤(pán)狀、有細(xì)胞核，你認(rèn)為他應(yīng)該沒(méi)看到_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“3．29西昌木里森林火災(zāi)”令人痛惜，究其原因，主要是氣候干燥和大量的枯枝敗葉堆積�？葜∪~堆積未被分解，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)中哪種角色沒(méi)有扮演好？（ ）

A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.非生物部分

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同步練習(xí)冊(cè)答案