Question

【題目】科學(xué)探究

為了探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料，老師設(shè)置了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，其甲裝置的水槽里盛有氫氧化納溶液（能夠吸收二氧化碳），乙裝置的水槽里盛有清水。請(qǐng)你幫老師完成以下實(shí)驗(yàn)步驟并回答相關(guān)問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）先將兩套裝置放在黑暗處一晝夜，目的是______。

（2）將兩套裝置放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)。

（3）從兩個(gè)天竺葵枝條上各取下一個(gè)葉片，一起放入盛有酒精的燒杯中______加熱，此步的目的是______， 從而使葉片變成黃白色。

（4）用清水漂洗葉片，再把兩個(gè)葉片一起放到培養(yǎng)皿里，滴加碘液。

（5）稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色的變化。

相關(guān)問(wèn)題：

（1）該對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的變量是______。

（2）你預(yù)計(jì)哪個(gè)裝置中的葉片遇碘液會(huì)變成藍(lán)色?______

（3）你能找出老師在實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題嗎?______

Answer 1

【答案】 消耗之前植物進(jìn)行光合作用積累的有機(jī)物 水浴 使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中 有無(wú)二氧化碳 乙 一，取葉片的時(shí)候，盡量選取大小一致，位置相同的葉片；二，取下來(lái)的葉片，分別放入呈有等量酒精的燒杯中水浴加熱；三，清水漂洗以后，把兩個(gè)葉片分別放入兩個(gè)培養(yǎng)皿中，滴加碘液

【解析】試題分析：甲、乙兩裝置以二氧化碳為變量形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳，氫氧化鈉具有吸收空氣中二氧化碳的作用；觀圖可知：甲裝置中沒(méi)有二氧化碳，所以不能進(jìn)行光合作用。乙裝置就可以進(jìn)行光合作用，制作淀粉，各取一片葉，經(jīng)處理后滴碘液，甲裝置中的葉片不變藍(lán)，乙裝置中的葉片變藍(lán)，據(jù)此解答即可。

（1）先將兩套裝置放在黑暗處一晝夜，目的是使葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡；（2）將兩套裝置放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)；（3）從兩個(gè)天竺費(fèi)枝條上各取下一個(gè)葉片，一起放入盛有酒精的燒杯中加熱，此步的目的是隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，從而使葉片變成黃白色；（4）用清水漂洗葉片，再把兩個(gè)葉片一起放到培養(yǎng)皿里，滴加碘液；（5）稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色的變化；相關(guān)問(wèn)題：（1）氫氧化鈉有吸收二氧化碳的特性，這樣甲裝置是氫氧化鈉把二氧化碳吸收了，乙裝置里是清水有二氧化碳，倆裝置除二氧化碳不同外，其余都相同，所以變量是二氧化碳；（2）甲裝置葉片所處的環(huán)境沒(méi)有二氧化碳，而二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料之一，所以甲裝置葉片由于缺乏原料而不能正常進(jìn)行光合作用，不能制造有機(jī)物淀粉，因此遇碘不能變藍(lán)色，而乙裝置葉片由于環(huán)境中有二氧化碳能進(jìn)行光合作用制造了淀粉，故遇碘變藍(lán)色；（3）老師在實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題：一、取葉片的時(shí)候，盡量選取大小一致，位置相同的葉片；二、取下來(lái)的葉片，分別放入呈有等量酒精的燒杯中水浴加熱；三、清水漂洗以后，把兩個(gè)葉片分別放入兩個(gè)培養(yǎng)皿中，滴加碘液。