【題目】下圖中每日三餐攝入各類(lèi)食物的大致比例正確的是（　�。�

A.A
B.B
C.C
D.D

【答案】A
【解析】為了做到合理營(yíng)養(yǎng)，按“平衡膳食寶塔”均衡攝取五類(lèi)食物，以避免營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩。根據(jù)平衡膳食寶塔，均衡的攝取五類(lèi)食物。平衡膳食寶塔”是根據(jù)平衡膳食的原則轉(zhuǎn)化成各類(lèi)食物的大致比例，并以直觀的寶塔形式表示出來(lái)，在“平衡膳食寶塔”底層的食物需要量多，越往上需要量越少，最頂端需要量最少。由下往上第一層為谷物類(lèi)，主要提供淀粉等糖類(lèi)，能提供能量；第二層為瓜果蔬菜類(lèi)主要提供維生素、無(wú)機(jī)鹽；第三層為肉類(lèi)等動(dòng)物性食品；第四層為奶制品、豆制品，第三和第四層主要提供蛋白質(zhì)；第五層為油脂類(lèi)，需要量最少，由此可見(jiàn)A符合題意。

所以答案是：A

【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用合理營(yíng)養(yǎng)和合理營(yíng)養(yǎng)，掌握合理營(yíng)養(yǎng)：每日三餐，按時(shí)進(jìn)餐；不偏食、不挑食、不暴飲暴食；均衡攝入五類(lèi)食物（平衡膳食寶塔）；早、中、晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占30％、40％、30％；三餐應(yīng)該按時(shí)；要合理補(bǔ)充各種人體所必須的五類(lèi)食物，可以形象比喻成“平衡膳食寶塔”即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．實(shí)驗(yàn)（二）是在實(shí)驗(yàn)（一）基礎(chǔ)上的改進(jìn)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)（一）探究的問(wèn)題是：蒸騰作用主要是通過(guò)進(jìn)行的？
（2）實(shí)驗(yàn)（二）探究的問(wèn)題是：蒸騰作用的快慢是否與有關(guān)？
（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)（二）結(jié)果：A、B、C三塑料袋中水珠數(shù)：袋壁內(nèi)水珠最多；袋壁內(nèi)水珠較少；袋壁內(nèi)水珠最少．
（4）實(shí)驗(yàn)（二）結(jié)論： ．
（5）對(duì)比實(shí)驗(yàn)（二）裝置，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)（一）裝置存在的不足之處（能說(shuō)出一點(diǎn)即可）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于計(jì)劃免疫的是（ ）

A．患過(guò)天花的人，以后不再得天花

B．給患者注射青霉素

C．給剛出生的嬰兒接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病

D．口服碘丸預(yù)防甲狀腺腫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是四種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）這四種微生物中，不能脫離活細(xì)胞生活的是 _________（填字母），原因是___________________ 。

（2）在外界適宜的條件下，A、B兩種生物的繁殖方式分別是_________、___________。

（3）D生物體的結(jié)構(gòu)是由_________________組成的。其繁殖方式是______________。

（4）四種微生物中屬于單細(xì)胞的是_________（填字母）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是血液循環(huán)和氣體交換部分示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖一是肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖，箭頭A是指________血的流動(dòng)方向，B指________氣體擴(kuò)散的方向，E指________血管，F(xiàn)指________血管。

（2）圖二是組織里的氣體交換示意圖，箭頭D指________血的流動(dòng)方向，C指________氣體擴(kuò)散的方向，通過(guò)氣體交換血液成分的主要變化是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲(chóng)”變成的．“毛毛蟲(chóng)”與“蝴蝶”分別處于的發(fā)育階段是（ ）
A.幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)
B.蛹、若蟲(chóng)
C.若蟲(chóng)、成蟲(chóng)
D.幼蟲(chóng)、卵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人的受精及胚胎發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)A、B、C依次為______________________。

(2)D表示________過(guò)程，發(fā)生在__________中。

(3)胚胎發(fā)育初期營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自于________，胚胎發(fā)育成胎兒的場(chǎng)所為________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)________能發(fā)育成一個(gè)人體，就是因?yàn)槭芫褍?nèi)有指導(dǎo)人體發(fā)育的全部信息，這些信息是由父母?jìng)飨聛?lái)的，因而叫做__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀資料，分析回答下列問(wèn)題．

資料一：準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄�，設(shè)置好障礙物，雞經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食．

資料二：在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物．當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊．經(jīng)過(guò)大約200次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室．

（1）蚯蚓走迷宮與雞的繞道取食這兩種行為從獲得途徑來(lái)看屬于__行為．要完成這種行為，需要通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累和__而獲得．

（2）從以上資料可以看出，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越__，學(xué)會(huì)某種行為的過(guò)程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越__．

（3）對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異，這是因?yàn)檫@種行為也會(huì)受到__因素的影響．

（4）以上研究動(dòng)物行為時(shí)應(yīng)用的方法是__．

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