【題目】貓頭鷹在森林生態(tài)系統(tǒng)中屬于（ ）
A.生產(chǎn)者
B.消費(fèi)者
C.分解者
D.消費(fèi)者和分解者

【答案】B
【解析】解：生態(tài)系統(tǒng)的組成如圖所示：在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，它們直接或間接以植物為食，隨著攝食，食物中的物質(zhì)和能量也進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)，因此動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者；細(xì)菌和真菌能夠?qū)?dòng)植物的遺體、糞便以及枯枝落葉等中的有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，供植物重新利用，因此細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者；因此貓頭鷹在森林生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者．
故選：B

【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，掌握植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘋(píng)果樹(shù)的一朵花，哪一部分被害蟲(chóng)吃掉后將來(lái)肯定不能結(jié)出果實(shí)來(lái)（ ）

A．花瓣 B．雄蕊 C．雌蕊 D．花萼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)基上細(xì)菌（①）和 真菌（②）生長(zhǎng)情況如圖所示．下列敘述，正確的是（　　）

A. 圖中①就是一個(gè)細(xì)菌細(xì)胞

B. 圖中②為某種真菌的集合體

C. 圖中①的表面成絨毛狀或絮狀

D. 圖中②表面光滑黏稠，一般無(wú)顏色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為病毒的結(jié)構(gòu)示意圖，識(shí)圖作答。

（1）圖示（一）是________，圖示（二）是___________，圖示（三）是_____________________。

（2）三個(gè)圖中①指的是_____________________，②指的是_____________________。

（3）請(qǐng)描述圖中②的功能。

__________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)屬于生物的是（ ）

A．地里鉆出的竹筍 B．恐龍化石

C．不斷長(zhǎng)大的鐘乳石 D．珊瑚礁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物小組為了探究存放種子的條件，進(jìn)行了下圖所示實(shí)驗(yàn)(AB廣口瓶中放入的種子均為干燥的種子)請(qǐng)你回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)A裝置的作用是_____。

（3）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_____。

（4）加入清水后，種子的_____作用加強(qiáng)，該生理過(guò)程主要在細(xì)胞中的_____內(nèi)進(jìn)行，請(qǐng)你寫(xiě)出其反應(yīng)式_____。

（5）通過(guò)上述探究、你認(rèn)為儲(chǔ)存種子應(yīng)注意的問(wèn)題是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】目前在某些城市時(shí)興一種生態(tài)球(如圖)作為家庭擺設(shè)。該球密封，內(nèi)裝有水、2～3條小魚(yú)，底部有泥沙，并生長(zhǎng)著一些單細(xì)胞藻類(lèi)、水草。其中小魚(yú)、藻類(lèi)和水草都是活的。分析回答下列問(wèn)題：

(1)這個(gè)生態(tài)球應(yīng)放在________的環(huán)境中。

(2)生態(tài)球中的生物能生存的原因是藻類(lèi)和水草進(jìn)行________作用，能夠?yàn)轸~(yú)的生活提供有機(jī)物、氧氣和能量，而小魚(yú)通過(guò)________作用為藻類(lèi)和水草提供二氧化碳，小魚(yú)排泄物中的有機(jī)物被泥沙中的________分解成二氧化碳和水，再被植物利用。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是______________，消費(fèi)者是_________________________________________________________。

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物成分有____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

①圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少 部分和 者。

②從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物 ，食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物 。

③從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是 的關(guān)系，這樣就形成了 。本圖中有 條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成 。

④此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為 。

⑤如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先 。

⑥在該生態(tài)系統(tǒng)中，對(duì)鼠有直接關(guān)系的生物因素是 ，對(duì)鼠有間接關(guān)系的生物是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)西部有一片森林用來(lái)養(yǎng)鹿，其中也發(fā)現(xiàn)該片森林有許多鹿的天敵如狼、豹、山獅等，假如只把這片森林中的狼殺絕，鹿群的數(shù)量將更可能如圖 所示。

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