【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進(jìn)行了以下三種處理。請回答下面的問題。

(1)上述試驗中,饅頭在口腔中變甜是口腔中唾液里的_________將饅頭中的淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖的緣故。

(2)5~10分后取出三支試管,各滴加2滴碘液,搖勻,發(fā)現(xiàn)______號試管中的饅頭遇碘后不變藍(lán);______號試管中的饅頭部分變藍(lán)色;_______號試管中的饅頭全變藍(lán)色。

(3)實驗結(jié)論:饅頭變甜與口腔中_______的攪拌、______的咀嚼以及______的分泌都有關(guān)系。

【答案】淀粉酶 1 3 2 牙齒 唾液

【解析】

本實驗設(shè)置了兩組對照實驗:一組是1號試管和2號試管,變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;另一組是1號試管3號試管,變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌,目的是探究牙齒和舌在淀粉消化中的作用.

食物的消化包括物理性消化和化學(xué)性消化,物理性消化能夠使食物與消化液充分混合,促進(jìn)化學(xué)性消化的進(jìn)行.

1)唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解成了麥芽糖,使饅頭在口腔中變甜.

21號試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了,因此滴加碘液不變藍(lán)色;3號試管中的饅頭塊與唾液淀粉酶的接觸面積小,淀粉沒有被完全消化,因此滴加碘液后部分變藍(lán)色;2號試管中的清水對淀粉無作用,因此滴加碘液后變藍(lán)色.所以“510分后取出三支試管,各滴加2滴碘液,搖勻”,發(fā)現(xiàn)1號試管中的饅頭遇碘后不變藍(lán);3號試管中的饅頭部分變藍(lán)色;2號試管中的饅頭全變藍(lán)色. 由此可知唾液淀粉酶對淀粉有消化作用.

3)實驗結(jié)論:饅頭變甜與牙齒的咀嚼和舌的攪拌以及唾液的分泌都有關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
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【題目】根據(jù)下列操作步驟示意圖,分析回答問題。

(1)圖中操作步驟是在生產(chǎn)實踐中常見的_____方式,屬于_____生殖。

(2)①稱為____,②稱為____,①與②結(jié)合時應(yīng)當(dāng)使①與②的____緊密結(jié)合,以確保①的成活。

(3)很多果樹都是利用這種方式來繁育優(yōu)良品種的,這既能____,又能____。

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(1)圖中無根、莖,葉的分化植物是_____(用字母表示);可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是_____,(用字母表示)原因是_____。

(2)這些植物中能結(jié)果實的是_____(用字母表示)。

(3)A、B、C的繁殖方式與D、E、F最大的不同是它們用_____繁殖。

(4)D和EF相比具有什么特點(diǎn)_____

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【題目】圖是光學(xué)顯微鏡下觀察到的草履蟲,下列對草履蟲的描述不正確的是

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D. 對鹽粒的刺激會產(chǎn)生逃避反應(yīng)

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【題目】非典的傳播途徑主要是( )

A. 空氣傳播 B. 血液傳播 C. 電子傳播 D. 細(xì)菌傳播

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖中A是__,與真菌、動物、植物的細(xì)胞相比,細(xì)菌沒有____,屬于___生物。

(2)F是________,它使細(xì)菌能夠_________。

(3)該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒有__,不能進(jìn)行光合作用,不能制造__;生殖方式是_____

(4)D是__________,與細(xì)菌的致病性有關(guān)。B是_________(B是C與E之間的結(jié)構(gòu)),它在顯微鏡下不易觀察到,其作用是______

(5)細(xì)菌的種類有_________、_______________。

(6)某些細(xì)菌不具有的兩個結(jié)構(gòu)是__________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪種狀態(tài),胸廓的上下徑增大( )

A. 膈肌收縮 B. 肋間外肌收縮

C. 膈肌舒張 D. 肋間外肌舒張

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【題目】如圖為某生物細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖,對該圖敘述正確的是( 。

A. 如果A來自母方,則B一定來自父方

B. 該個體即可表現(xiàn)A的性狀,又可以表現(xiàn)a的性狀

C. 基因a、b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)出來

D. B、b、A、a各自控制著不同的遺傳信息

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于生殖細(xì)胞的是( )
①精子 ②精液 ③卵細(xì)胞 ④卵巢 ⑤睪丸.
A.①②③④⑤
B.①②③
C.①③
D.④⑤

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