【題目】圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.圖中的甲示分解者

B.圖中的丙是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

C.圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)

D.圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈:丙

【答案】B

【解析】

試題由圖可以知道:圖中甲,乙,丙既可以吸收從大氣中吸收氣體,也向大氣中釋放氣體,故甲,乙,丙分別是三種不同的生物;丙有箭頭指向乙,甲也有箭頭指向乙,說(shuō)明乙是分解者,甲和乙的遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì),歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán);丙指向甲的箭頭代表的是丙被甲捕食,所以丙是綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,通過(guò)光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中.是一切消費(fèi)者和分解者物質(zhì)和能量的源泉,又能進(jìn)行呼吸作用釋放出二氧化碳,是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分B;圖中甲生物為動(dòng)物,作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì),這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)呼吸作用,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,所以A,C,D三個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)誤,只有B正確,故選:B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期,有一只信鴿為了把情報(bào)送到總部,在雙腳被炸彈炸飛的情況下,忍痛飛了回去,但在它完成任務(wù)后不久就死去了,人們把它的身體做成了模型以紀(jì)念它。其實(shí),信鴿很早就有“軍中不會(huì)說(shuō)話的特殊兵種”的美稱。
請(qǐng)根據(jù)以上材料,歸納信鴿有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能適于飛翔生活。
(1)家鴿的體形為 型,這種體形可以減少飛行時(shí)的 , 它的身體可分為頭.勁.軀干.尾和四肢五部分。前肢變成 , 全身除喙和足以外,其它部分都被覆著
(2)家鴿用呼吸,并有薄壁的 輔助呼吸。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是蝗蟲外部形態(tài)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)蝗蟲身體是由①、②和③腹部構(gòu)成。
(2)蝗蟲的運(yùn)動(dòng)器官是翅和 , 都著生在部。
(3)體表有 , 支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】依據(jù)圖①~④,下列說(shuō)法正確的是 (  )

A. 圖①所示生物能通過(guò)形成芽孢繁殖后代

B. 圖②所示生物通過(guò)產(chǎn)生孢子來(lái)繁殖,它的細(xì)胞與圖①所示生物一樣,都沒(méi)有成形的細(xì)胞核

C. 圖③所示細(xì)胞能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,圖①②所示生物在生態(tài)系統(tǒng)中都屬于分解者

D. 圖①③所示細(xì)胞有細(xì)胞壁,圖②所示生物的細(xì)胞與圖④所示細(xì)胞都沒(méi)有細(xì)胞壁

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物的結(jié)構(gòu)層次中,植物沒(méi)有的層次是

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】能產(chǎn)生卵細(xì)胞又能分泌雌性激素的器官是

A卵巢 B子宮 C胎盤 D輸卵管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表為某同學(xué)探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)條件,他探究的是哪種環(huán)境條件對(duì)種子萌發(fā)的影響

組別

實(shí)驗(yàn)材料

空氣

水分

溫度

光照

10粒菜豆

充足

適量

0°C

無(wú)

10粒菜豆

充足

適量

25°C

無(wú)

A. 空氣 B. 水分 C. 溫度 D. 光照

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】可以用來(lái)治療糖尿病的激素是( )
A.胰島素
B.生長(zhǎng)激素
C.甲狀腺激素
D.性激素

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一對(duì)有耳垂的夫婦生了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子(A表示顯性基因,a表示隱性基因).下列判斷錯(cuò)誤的是(

A.再生有耳垂孩子的可能性更大

B.父母的基因組成均為Aa

C.有耳垂和無(wú)耳垂都受基因控制

D.無(wú)耳垂為顯性性狀

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同步練習(xí)冊(cè)答案