【題目】下列關(guān)于光合作用與呼吸作用關(guān)系的敘述，正確的是（　　）

A. 光合作用和呼吸作用主要發(fā)生在葉片內(nèi)部

B. 呼吸作用可以促進(jìn)綠色植物從土壤吸收所需無(wú)機(jī)鹽

C. 光合作用白天發(fā)生，呼吸作用夜間發(fā)生

D. 呼吸作用消耗氧氣，呼吸作用分解有機(jī)物

【答案】D

【解析】光合作用主要發(fā)生在有葉綠體的葉片，呼吸作用則可發(fā)生在任何活細(xì)胞，A錯(cuò)誤；蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程，蒸騰作用促進(jìn)綠色植物從土壤吸收所需無(wú)機(jī)鹽，B錯(cuò)誤；光合作用白天發(fā)生，呼吸作用白天、夜間都發(fā)生，而不是只夜間發(fā)生，C錯(cuò)誤；光合作用貯藏能量，產(chǎn)生氧氣，呼吸作用分解有機(jī)物，釋放能量，消耗氧氣，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示植物的葉釋放或吸收氧氣的量（相對(duì)值）隨時(shí)間變化的曲線圖，下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. AB段植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用

B. BD段植物光合作用與呼吸作用都進(jìn)行

C. C點(diǎn)時(shí)光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等

D. DE段光合作用釋放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】護(hù)士為病人抽血化驗(yàn)或輸液時(shí)，針插入的血管是

A. 動(dòng)脈 B. 靜脈 C. 毛細(xì)血管 D. 以上三種都可以

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A、B為兩個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：

（1）圖A是_____細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。

（2）細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要存在于[____] _____。

（3）觀察植物細(xì)胞要在載玻片上滴一滴清水，觀察動(dòng)物細(xì)胞則應(yīng)滴_____。

（4）能量轉(zhuǎn)換器的是⑤葉綠體和[____] _____，圖中③的結(jié)構(gòu)是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雙子葉植物中，花的共同特征是（ ）

A. 花的各部分基數(shù)是5 B. 花的各部分基數(shù)是4

C. 花的各部分基數(shù)是3 D. 花的各部分基數(shù)是5或4

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兒童、青少年要多吃一些含蛋白質(zhì)多的物質(zhì)，因?yàn)槿梭w_________________離不開(kāi)蛋白質(zhì)，________________________________ 也離不開(kāi)蛋白質(zhì)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們使用顯微鏡觀察草履蟲(chóng)。以下敘述不正確的是（　�。�

A. 草履蟲(chóng)由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，依靠纖毛運(yùn)動(dòng)

B. 草履蟲(chóng)吞食食物后，體內(nèi)會(huì)形成伸縮泡

C. 用棉纖維限制草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)有利于觀察

D. 草履蟲(chóng)對(duì)鹽粒刺激可以做出逃避反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與日本血吸蟲(chóng)的傳播有關(guān)的軟體動(dòng)物是

A. 蝸牛 B. 河蚌 C. 釘螺 D. 扇貝

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】入夏后肉湯易變質(zhì)，最合理的保鮮方法是

A. 煮沸、開(kāi)蓋冷藏 B. 煮沸、加蓋冷藏

C. 不煮沸、開(kāi)蓋冷藏 D. 不煮沸、加蓋冷藏

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同步練習(xí)冊(cè)答案