【題目】下列關(guān)于生物基本特征的敘述，不正確的是( )

A．生物能進行呼吸 B．生物都是由細胞構(gòu)成的

C．生物能生長和繁殖 D．生物能對外界刺激作出反應(yīng)

【答案】B

【解析】

試題分析：生物的共同特征有生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，_____是所有生物生命的能量來源。能量沿著食物鏈單向流動，并在沿食物鏈各個環(huán)節(jié)的傳遞過程中逐級_____。如圖所示的食物網(wǎng)簡圖中共有_____條食物鏈。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物類群中，真正擺脫了對水的依賴而適應(yīng)陸地生活的脊椎動物是

A. 節(jié)肢動物 B. 爬行動物 C. 兩棲動物 D. 魚類動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】節(jié)肢動物和環(huán)節(jié)動物的共同特征是（ ）

A．具有外骨骼 B．身體分節(jié) C．具有貝殼 D．足分節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列行為中，能傳染艾滋病的是（　�。�
A.與艾滋病病人擁抱
B.與艾滋病病人共同進餐
C.與艾滋病病人共用剃須刀
D.觸摸艾滋病病人摸過的門把手

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)觀察人的口腔上皮細胞時在顯微鏡下看到的幾個視野，以下分析正確的是（ ）

A. 按照正確的操作順序，該同學(xué)先后看到的視野依次是③④②①⑤

B. 若觀察過程中沒有更換目鏡，則觀察視野⑤時用的物鏡比觀察②時用的物鏡短

C. 觀察到到視野④后，該同學(xué)向右上方移動裝片可觀察到視野②

D. 要使視野①的亮度增加，把顯微鏡移到明亮處即可。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】心臟是人體血液循環(huán)的根本動力來源，小腿腓腸肌也能為血液循環(huán)提供部分動力，常被稱為人體的“第二心臟”。請回答下列問題。

（1）心臟的__________組織發(fā)達，能強有力地收縮，將血液泵向全身。

（2）心臟共分________個腔，上下相通，左右不相通。右側(cè)收集來自____________的血液，再將這些血液泵入肺動脈。左側(cè)收集來自肺靜脈的血液，并將血液泵入 __________。

（3）人類直立行走后，心臟遠離地面，在地球引力的影響下，腿部血液返回心臟變得更加困難。人在行走時，腓腸肌交替_______________。其中腓腸肌處于圖中的_____（填序號）狀態(tài)時，能擠壓__________，推送血液；同時__________能防止血液倒流，兩者配合不斷推動腿部血液回心，這個過程與心臟泵血有異曲同工之妙。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根冠的外層細胞不斷磨損，但根冠從不會因磨損而消失，原因是（ ）

A．分生區(qū)細胞能分裂分化補充 B．伸長區(qū)細胞能伸長生長

C．根冠內(nèi)層細胞特別耐磨 D．根能長出根毛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】問題是探究之源，課堂上我們一般會根據(jù)情景及生活經(jīng)驗，提出明確而科學(xué)的問題。在探究“鳥的生殖和發(fā)育”時，提出的不屬于科學(xué)問題的同學(xué)是

A. A B. B C. C D. D

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同步練習(xí)冊答案