【題目】如圖是米勒實(shí)驗(yàn)的裝置圖,下列敘述不正確的是

A. ①內(nèi)模擬原始大氣及閃電,原始大氣的主要成分是水蒸氣、氨、氫氣、甲烷等

B. ②內(nèi)模擬了原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)降雨的過(guò)程

C. ③內(nèi)模擬了原始海洋

D. ④內(nèi)產(chǎn)生了多種蛋白質(zhì),由此得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是在原始地球條件下無(wú)機(jī)物形成有機(jī)物是有可能的

【答案】D

【解析】

有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)有很多,其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)。這一假說(shuō)認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程,一步一步地演變而成的。化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌。米勒的?shí)驗(yàn)如上圖,將水注入左下方的燒瓶?jī)?nèi),先將玻璃儀器中的空氣抽去,然后打開(kāi)左方的活塞,泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體(模擬原始大氣),再將燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸,使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán),并在另一容量為5升的大燒瓶中,經(jīng)受內(nèi)的火花放電(模擬雷鳴閃電)一周,最后生成的有機(jī)物,經(jīng)過(guò)冷凝器的冷卻后(模擬了原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)降雨的過(guò)程),積聚在儀器底部的溶液(模擬原始大氣中生成的有機(jī)物被雨水沖淋到原始海洋中),米勒通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說(shuō)的第一步。

①內(nèi)模擬原始大氣及閃電,原始大氣的主要成分是水蒸氣、氨、氫氣、甲烷等,故A正確;②內(nèi)模擬了原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)降雨的過(guò)程,故B正確;③內(nèi)模擬了原始海洋,故C正確;此實(shí)驗(yàn)結(jié)果共生成了多種氨基酸,米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),生命起源的第一步,即從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的。米勒的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明④無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)可以形成有機(jī)小分子物質(zhì)氨基酸,而不是蛋白質(zhì)。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】豚鼠的毛色有棕色和黑色之分,現(xiàn)有一棕色雄豚鼠與黑色雌性豚鼠交配,產(chǎn)生的下一代都是黑色(如下圖),請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。(用A.a表示控制毛色的顯隱性基因)

①根據(jù)圖中所示遺傳結(jié)果,從理論上可推斷出豚鼠的毛色這一對(duì)性狀中___________色是顯性性狀。

②試寫(xiě)出圖中親代豚鼠最可能的基因組成:黑毛 _____________;子代豚鼠的基因組成_______________;

③現(xiàn)有一只黑色雌性豚鼠,不知其基因組成,請(qǐng)選用最簡(jiǎn)便的方法幫助鑒定:

(1)選用毛色為___________色的雄性豚鼠與之交配,根據(jù)所生后代的毛色即可鑒定。

(2)若所生后代中既有黑色個(gè)體又有棕色個(gè)體,被鑒定的黑色豚鼠的基因組成為____________________

(3)若多次交配后,所生豚鼠全是黑色,被鑒定的黑色豚鼠的基因組成可能為______________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究花的結(jié)構(gòu)時(shí),不需要的實(shí)驗(yàn)儀器是( 。
A.解剖刀
B.鑷子
C.放大鏡
D.顯微鏡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的是(  )
A.側(cè)芽?jī)?yōu)于頂芽發(fā)育
B.葉芽?jī)?yōu)于側(cè)芽發(fā)育
C.頂芽?jī)?yōu)先發(fā)育,側(cè)芽發(fā)育受抑制
D.混合芽?jī)?yōu)先于側(cè)芽發(fā)育

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀(guān)察菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)圖,依圖回答下列問(wèn)題。

(1)菜豆種子的子葉有_____________片,玉米種子的子葉有_____________片。

(2)胚芽、胚軸、胚根和子葉合稱(chēng)為 ________________

(3)菜豆種子萌發(fā)時(shí),首先突破種皮的是[ ] __________ ,能發(fā)育成莖和葉的是[ ]____________。

(4)當(dāng)把碘液滴在玉米種子的縱切面上,圖中[ ]____________會(huì)被染成藍(lán)色。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某些藥物常被封裝在淀粉制成的膠囊中,以免服用時(shí)對(duì)胃產(chǎn)生刺激。從消化道的消化特點(diǎn)來(lái)看,其原因是

A. 胃不能消化淀粉,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸 B. 膽汁不能消化淀粉

C. 淀粉在口腔初步消化,便于吞咽 D. 胃能消化淀粉,使藥物慢慢滲出

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示從0點(diǎn)開(kāi)始使用青霉素后細(xì)菌數(shù)量的變化曲線(xiàn),相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 曲線(xiàn)AB段表示不具有抗藥性變異的細(xì)菌個(gè)體大量死亡

B. 抵抗青霉素的特性屬于有利變異

C. 曲線(xiàn)A→C的變化是青霉素對(duì)各種類(lèi)型細(xì)菌自然選擇的結(jié)果

D. 使用青霉素促使細(xì)菌產(chǎn)生了抵抗青霉素特性的變異

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)不屬于無(wú)土栽培的優(yōu)點(diǎn)( 。
A.可以立體利用空間
B.節(jié)約土地、節(jié)約水肥
C.清潔無(wú)污染
D.營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)參考植物光合作用的示意圖回答問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出光合作用反應(yīng)式:_________________

(2)呼吸作用與光合作用既有區(qū)別又有聯(lián)系,請(qǐng)寫(xiě)出呼吸作用反應(yīng)式;________

(3)植物進(jìn)行光合作用的同時(shí),是否也在進(jìn)行呼吸作用?________(填“是”或“否”)

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同步練習(xí)冊(cè)答案