【題目】我市某學(xué)校一個生物科技興趣小組的幾位同學(xué)，通過對西山腳下稻田生態(tài)系統(tǒng)的觀察，發(fā)現(xiàn)稻田里主要的生物有：水稻、昆蟲、青蛙、捕蟲的小鳥等．他們繪制出了該稻田生態(tài)系統(tǒng)示意圖．請結(jié)合所學(xué)知識回答：
（1）圖中所含食物鏈有條．最高級的消費(fèi)者是 ．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)的沿食物鏈和食物網(wǎng)流動．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用，其產(chǎn)物是 ．
（4）在水稻播種前應(yīng)測定種子的發(fā)芽率．重復(fù)測3次，取3次的作為測定結(jié)果．
（5）在晝夜溫差較大的地區(qū)，通常水稻的產(chǎn)量較高，請你分析原因：白天溫度高，光合作用制造的有機(jī)物多；晚上溫度低，呼吸作用消耗的有機(jī)物少，有利于有機(jī)物的 ．

【答案】
（1）兩；鳥和青蛙
（2）物質(zhì)和能量
（3）有機(jī)物和氧氣
（4）平均值
（5）積累
【解析】（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者，箭頭指向消費(fèi)者．圖中的食物鏈有：水稻→昆蟲→鳥；水稻→昆蟲→青蛙．因此共有2條食物鏈．可見最高級的消費(fèi)者是鳥和青蛙．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，如水稻→昆蟲→青蛙，昆蟲吃水稻，水稻進(jìn)行光合作用儲存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了昆蟲的體內(nèi)，青蛙吃昆蟲，昆蟲體內(nèi)儲存的物質(zhì)和能量就到了青蛙的體內(nèi)．因此物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．
（3）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用，為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物（食物）和氧氣的綠色植物．因此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用，其產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣．
（4）種子的發(fā)芽率是指發(fā)芽的種子數(shù)占供檢測的種子數(shù)的百分比．由于抽測帶一定的偶然性，為了避免測試的誤差，提高可信度．一般取測試次數(shù)的平均值作為測試結(jié)果．因重復(fù)測3次，故應(yīng)該取3次的實(shí)驗(yàn)的平均值作為測定結(jié)果．
（5）在晝夜溫差較大的地區(qū)，白天氣溫高光合作用旺盛制造的有機(jī)物多，到了夜間氣溫降得比較低的可有效地抵制水稻的呼吸作用，減少因?yàn)楹粑饔脤τ袡C(jī)物的消耗，使有機(jī)物得到更多地積累，從而提高水稻的產(chǎn)量．
所以答案是：（1）兩 鳥和青蛙
（2）物質(zhì)和能量
（3）有機(jī)物和氧氣
（4）平均值
（5）積累
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解呼吸作用的意義的相關(guān)知識，掌握呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動（如：細(xì)胞分裂、吸收無機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等）不可缺少的動力，一部分轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去，以及對食物鏈的理解，了解食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“文明交通，安全交通”，校車安全是全社會關(guān)注的一個焦點(diǎn)問題，我市教育、交通公路等部門協(xié)力加大監(jiān)督力度，保證了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活，試結(jié)合李明同學(xué)乘坐校車的經(jīng)歷和反射弧圖解，分析回答問題：

（1）李明發(fā)現(xiàn)校車司機(jī)師傅在開車時總是認(rèn)真觀察、謹(jǐn)慎駕駛。李明和司機(jī)師傅在觀察時，光線進(jìn)入眼球后刺激[ ] ___________上的感光細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。當(dāng)交警做出“靠邊停車”的交通手勢。司機(jī)看到手勢后，將車停下，屬于________反射�！罢埑鍪灸鸟{照”，隨著交警聲音的響起，司機(jī)耳中的________產(chǎn)生神經(jīng)沖動，沿著與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳到大腦皮層的聽覺中樞形成聽覺。

（2）司機(jī)師傅看到紅燈后會減速剎車，整個過程中，參與反射的高級神經(jīng)中樞主要有軀體運(yùn)動中樞、__________、____________（至少答出兩個）等。

（3）在遇到緊急情況突然剎車時，車上的同學(xué)可能會產(chǎn)生圖中[C]所述的現(xiàn)象，這是由于大腦促進(jìn)了___________的分泌，從而促進(jìn)了心跳加快，血壓升高，血管擴(kuò)張，由此可以看出，在___________的調(diào)節(jié)下，激素通過血液循環(huán)也參與調(diào)節(jié)人體的生命活動。

（4）在校車上，盡管光線較暗，但有些同學(xué)還在看書，這種行為會造成[ ] ___________的調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)過重形成不能恢復(fù)原狀，導(dǎo)致物像落在____________，形成近視。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血管中血液正常的的流動方向是（ ）

A．動脈→毛細(xì)血管→靜脈 B．靜脈→毛細(xì)血管→靜脈

C．動脈→靜脈→毛細(xì)血管 D．靜脈→動脈→毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)你由伸肘狀態(tài)變?yōu)榍鉅顟B(tài)時（如圖），你的上肢肌肉X和Y會分別處于什么狀態(tài)？（　�。�
A.X收縮、Y收縮
B.X舒張、Y收縮
C.X舒張、Y舒張
D.X收縮、Y舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．一棵樹 B．一塊農(nóng)田

C．草叢中的一條蛇 D．一個湖泊中的所有魚類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是幾種不同類別的植物，請分析并回答問題。

（1）沒有根、莖、葉等器官分化的是[ ]__________類植物，這類植物中的__________是單細(xì)胞植物。

（2）A類植物已經(jīng)出現(xiàn)了 __________、__________、__________ 器官，但它的生殖過程離不開__________，所以必須生活在陰濕的環(huán)境中。

（3）B類植物和C類植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生種子，但B類植物的種子有____________包被著，C類植物的種子是__________的，沒有__________包被。

（4）具有根、莖、葉的植物有__________。（填序號）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體主要的內(nèi)分泌腺示意圖,據(jù)圖回答:

（1）以碘為原料合成激素的腺體是[ ]_______，若幼年時它分泌的激素不足,所患的疾病是________。

（2）能分泌多種激素,調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺活動的腺體是[ ]________

（3）⑤_________分泌的激素不足會引起糖尿病，病情較重的患者可以通過_____________來治療。

（4）王剛同學(xué)在看足球賽時，看到中國隊(duì)進(jìn)球，激動的大喊大叫，此時[ ]________分泌的激素會增多。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中，真正屬于魚的動物是（ ）

A．章魚 B．鯨魚 C．甲魚 D．鯽魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)人耳的結(jié)構(gòu)示意圖上的編號及所指部位回答：

（1）的內(nèi)耳由[ ] _______ 、[ ]_________ 和[ ]_________ 組成。

（2）當(dāng)飛機(jī)降落時，乘務(wù)員要求旅客咀嚼食物，其目的是使[ ] __________張開，可使[ ] _________內(nèi)外的氣壓保持平衡，防止脹痛。

（3）外界物體振動產(chǎn)生的聲波被[ ]________收集，經(jīng)[ ]_______ 傳到[ ] _______，引起其振動，再由三塊[ ]________傳到內(nèi)耳，刺激 [ ]_______ 內(nèi)的聽覺感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動沿聽覺神經(jīng)傳到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺。

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同步練習(xí)冊答案