【題目】蕨類植物比苔蘚植物高大的原因是

Ａ、有輸導(dǎo)組織和機械組織

Ｂ、有根、莖、葉的分化

Ｃ、有營養(yǎng)組織和保護組織

Ｄ、生活在潮濕肥沃的土壤中

【答案】A

【解析】

試題分析： 苔蘚植物生活在陰濕的環(huán)境中，沒有真正的根，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮�。�

蕨類植物也生活在陰濕的環(huán)境中，有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植物生長利用，也有了機械組織，能支撐地上部分，因此蕨類植物一般長的比較高大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一臺顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問題：

（1）顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，與物像放大有直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)是________________（填序號）。

（2）在使用顯微鏡的對光操作中，升降鏡筒應(yīng)轉(zhuǎn)動__________________（填名稱）。

（3）如果這臺顯微鏡只有兩個目鏡（分別標有“5×”、“10×”）和兩個物鏡（分別標有“10×”、“40×”）。那么，這臺顯微鏡的最高放大倍數(shù)是____________倍。

（4）小明將一張寫有字母“b”的薄紙片放在了載物臺上進行觀察。調(diào)節(jié)顯微鏡后，如果在視野中看到了物像，但是不夠清晰，他可以轉(zhuǎn)動［ ］__________ 使物像更清晰

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一中①和②分別代表植物體吸收或釋放的氣體，A、B分別表示植物不同的生命活動過程，如圖二是某溫室從16時開始持續(xù)密封24小時，測得的溫室內(nèi)氧氣濃度的變化情況。請據(jù)圖分析回答下列問題：

　　　　

(1)假如圖一中①代表二氧化碳，②代表氧氣，那么A可以表示細胞正在進行________作用。

(2)圖一中a表示根對水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的________區(qū)；水和無機鹽向上運輸?shù)耐緩绞莃處的________。

(3)在植物體中水分能從低處往高處運輸，其動力主要來自葉片的________作用。

(4)圖二中曲線DE段大幅度上升的原因是__________________________________；曲線EF段下降的原因是__________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)圖，請回答：

（1）將來能發(fā)育成小鳥的是圖中的_____，它的名稱是_____．

（2）為胚胎發(fā)育提供主要營養(yǎng)物質(zhì)的是圖中的_____，它的名稱是_____．

（3）①的上面有很多看不見的氣孔，其作用是_____．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】因為母雞沒有汗腺和皮脂腺，所以避熱會很困難，因此母雞會熱得不下蛋，通過分析你能知道影響母雞下蛋的環(huán)境因素是什么嗎（ ）？

A．水分 B．陽光 C．營養(yǎng) D．溫度

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】具有“植物的種類和數(shù)量少，消費者主要是人類”特點的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A. 森林生態(tài)系統(tǒng) B. 城市生態(tài)系統(tǒng)

C. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D. 淡水生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作面包發(fā)酵時利用的菌種是（ ）

A、酵母菌 B、醋酸菌 C、青霉菌 D、乳酸菌

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物具有區(qū)別于非生物的一些基本特征。下列不屬于生物基本特征的是（ ）

A. 生物都能呼吸

B. 生物都能進行運動

C. 生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境

D. 生物都能繁殖后代

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“調(diào)查校園、社區(qū)或農(nóng)田的生物種類”活動中，不需要進行的是（ ）

A．設(shè)計調(diào)查表 B．制作植物標本

C．做好調(diào)查記錄 D．做好歸類整理

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案