Question

【題目】螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的，實(shí)驗(yàn)小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)：

①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島．小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物。

③小成員將連接HC島的“橋”和AB島的對換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。

（1）如果你是該組成員，根據(jù)以上探究做出的假設(shè)是：________。

（2）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有_______行為的動物。

（3）螞蟻是昆蟲綱，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是____，螞蟻感知?dú)馕兜男嵊X感受器位于__________。

（4）“千里之堤，毀于蟻穴”。這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_________。

Answer 1

【答案】螞蟻是通過氣味進(jìn)行通訊的 社會 外骨骼 觸角 生物影響環(huán)境

【解析】

（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流，

（2）同種動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流，對動物生存有重要的意義。

（3）社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級。

（1）科學(xué)探究的過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流，本題探究的是螞蟻是怎么進(jìn)行通訊的。通過探究可假設(shè)：螞蟻是靠氣味傳遞信息的。

（2）動物的社會行為是指同種動物間或異種動物間的集體合作行為，其中有明確的分工和組織。其基本特征包括：①有較穩(wěn)定的群體結(jié)構(gòu)和一定的行為規(guī)范、②個(gè)體之間出現(xiàn)不同的優(yōu)勢等級、③成員間相互依賴、頻繁互動、④有一定的目標(biāo)和成員的協(xié)作分工、⑤群體成員有歸屬和認(rèn)同。螞蟻內(nèi)部分為蟻后、雄蟻、兵蟻、工蟻，分工明確且各自行使著職責(zé)，具有社會行為。

（3）螞蟻是昆蟲，昆蟲一般是具有兩對翅，三對足的節(jié)肢動物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是外骨骼。螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味，嗅覺感受器分布在觸角上。

（4）“千里之堤，潰于蟻穴”是指很長很長的堤壩，因?yàn)樾⌒∠佅x的啃噬，最后也會被摧毀的，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響。