【題目】如圖陰影部分表示的是果蠅、蝗蟲和青蛙三種動物在生殖和發(fā)育方面的共同特征，這個共同特征是( )

A. 卵生、直接發(fā)育

B. 卵生、變態(tài)發(fā)育

C. 卵生、不完全變態(tài)發(fā)育

D. 卵生、完全變態(tài)發(fā)育

【答案】B

【解析】

（1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期，完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大；（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟。

果蠅的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期；蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、成蟲三個時期；青蛙的發(fā)育過程是受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙四個階段，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中也能生活在陸地上，主要用肺呼吸，屬于變態(tài)發(fā)育。因此它們的生殖和發(fā)育共同特征是卵生、變態(tài)發(fā)育，B正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是桃花及其所結果實的部分結構示意圖，下列表述錯誤的是（ ）

A.花中最重要的部分是雄蕊和雌蕊
B.[4]中的精子到達胚珠完成受精作用
C.[7]是由[6]發(fā)育而來的
D.[8]萌發(fā)的內部條件是具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當人體內肺泡與血液之間發(fā)生了氣體交換后，血液中氣體成分的變化是（ ）
A.氧氣和二氧化碳都增多
B.氧氣增多，二氧化碳減少
C.氧氣和二氧化碳都減少
D.氧氣減少，二氧化碳增多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如表是一個健康人的血漿、原尿、尿液的三個樣本中主要物質含量表(單位：克100毫升)，如圖為一個腎單位結構模式圖(甲、乙表示過程，[1]～[5]表示結構)。請據(jù)圖、表回答問題：

(1)據(jù)圖一分析，腎單位由______________(填數(shù)字)組成。

(2)在圖一中，由于過程甲腎小球和腎小囊內壁的____________，使得樣本______變成樣本______。

(3)根據(jù)表二中數(shù)據(jù)分析，樣本C是________。樣本A內含有葡萄糖，而在樣本C中卻沒有，這是因為過程乙腎小管的______________。

(4)若某人出現(xiàn)血尿和蛋白尿，則此人可能出現(xiàn)病變的部位是__________。

(5)如果檢測某人的尿液發(fā)現(xiàn)有大量葡萄糖，醫(yī)生綜合判斷此人患有糖尿病，糖尿病的發(fā)病原因之一是__________________，此病患者可以通過______________進行治療。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請你說出身體任意三個關節(jié)的名稱 、 和 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于血液循環(huán)途徑的敘述，錯誤的是（ ）

A．血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán) B．體循環(huán)肺循環(huán)同時進行

C．體循環(huán)的途徑比肺循環(huán)的途徑長 D．兩條循環(huán)途徑毫無聯(lián)系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為肺泡與血液間氣體交換的示意圖，其中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b表示不同的氣體，箭頭表示血液流動或氣體進出的方向．下列相關敘述錯誤的是（　　）

A.a和b分別表示氧氣和二氧化碳
B.甲內流的是靜脈血，丙內流的是動脈血
C.與甲相比，丙內的血液含有更豐富的營養(yǎng)物質
D.乙和肺泡的壁都由一層上皮細胞構成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是血細胞涂片在顯微鏡下的一個視野圖。請據(jù)圖回答下列問題

（1）在人體受到細菌感染而發(fā)炎時，圖中[]的數(shù)目會顯著增加。
（2）當圖中[]數(shù)目明顯下降時，會引起人體皮下出血。
（3）當圖中[ 3 ]數(shù)量過少時，會造成人體貧血。在飲食方面平時應多吃含豐富的食物。
（4）承擔運輸養(yǎng)料和廢物功能的是[ 2 ]。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓的身體分___,使蚯蚓的運動___;體壁有發(fā)達的___,與___配合可以完成運動。蚯蚓生活在土壤中,以土壤中的___為食,腸壁有發(fā)達的___,可以蠕動,完成消化。

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