【題目】古人類的化石是研究人類起源問題的直接證據(jù)． ．（判斷對錯(cuò)）

【答案】√

【解析】

試題分析：化石是研究生物進(jìn)化最重要的、比較全面的證據(jù)，化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過漫長的年代和復(fù)雜的變化而形成的．不同的地層中埋藏著不同類型的生物化石．到目前為止，學(xué)術(shù)界關(guān)于人類起源的見解仍不統(tǒng)一．但是目前為止多數(shù)科學(xué)家認(rèn)同的看法是：非洲大陸曾發(fā)生過劇烈的地殼運(yùn)動(dòng)，形成劇烈的東非大裂谷，使得部分森林古猿不得不到陸地生活，根據(jù)現(xiàn)最早的原始人類化石在非洲的發(fā)現(xiàn)，可以說非洲是人類的發(fā)源地．因此古人類的化石是研究人類起源問題的直接證據(jù)的說法正確．

故答案為：√．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】嫁接成活的關(guān)鍵是接穗和砧木的什么部分要緊密結(jié)合（ ）

A．樹皮 B．木質(zhì)部 C．形成層 D．輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥卵中將來可以孵化成雛鳥的部位是（ ）

A. 胚盤 B. 卵黃 C. 卵白 D. 卵帶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在陽光下檢測植物的呼吸作用，所得結(jié)果不顯著的原因是：在陽光下，植物的光合作用強(qiáng)（ ）

A．呼吸作用停止 B．呼吸作用減弱

C．蒸騰作用旺盛 D．消耗了呼吸作用釋放的二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中二氧化碳和氧氣的可能來源與去路，A、B代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，數(shù)字和箭頭表示來源和去路；乙圖曲線表示一段時(shí)間內(nèi)該綠色植物二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系，請你結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）甲圖中A內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)是 ．
（2）甲圖中B內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是 ． 探究二氧化碳是光合作用的原料用到的溶液是 ．
（3）在乙圖中，a點(diǎn)時(shí)該植物只進(jìn)行呼吸作用，此時(shí)其葉肉細(xì)胞中不存在的來源或去路是甲圖中的 ． （填數(shù)字）
（4）在乙圖中，c點(diǎn)時(shí)該植物光合作用強(qiáng)度（填“大于、等于或小于”）呼吸作用強(qiáng)度，此時(shí)其葉肉細(xì)胞中不存在的來源或去路是甲圖中的 ． （填數(shù)字）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是鳥卵結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A.①可為胚胎發(fā)育提供氧氣
B.③含有細(xì)胞核是胚胎發(fā)育場所
C.④、⑦為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)
D.⑤為胚胎發(fā)育運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為人體組織形成過程，請分析并回答問題．

（1）圖中A是_____．①②③表示細(xì)胞的_____過程，④表示細(xì)胞的_____過程．

（2）人的大腦皮層主要由圖中的_____組織構(gòu)成．

（3）與人的結(jié)構(gòu)層次相比，牡丹植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲的發(fā)育過程要經(jīng)過受精卵，幼蟲，成蟲三個(gè)時(shí)期，這種發(fā)育過程稱為( )

A. 無性生殖過程 B. 有性生殖過程

C. 完全變態(tài)發(fā)育 D. 不完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化趨勢的敘述中，不合理的一項(xiàng)是 ( )

A．體形小的生物→體形大的生物 B．低等生物→高等生物

C．結(jié)構(gòu)簡單→結(jié)構(gòu)復(fù)雜 D．水生生物→陸生生物

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