【題目】下列不是生物進化規(guī)律的是（ ）

A. 從水生到陸生 B. 從動物到植物

C. 從低等到高等 D. 從簡單到復雜

【答案】B

【解析】試題分析：由分析可知，在研究生物的進化的過程中，化石是重要的證據(jù)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多。越晚近的地層中，形成化石的生物越復雜、高等、陸生生物較多，因此可以證明生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜，從低等到高等，從水生到陸生�？梢姀膭游锏街参锊皇沁M化的規(guī)律。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某細胞的結構模式圖，該細胞一定不是（　�。�

A.番茄果肉細胞
B.人體淋巴細胞
C.水稻根冠細胞
D.洋蔥鱗片葉內表皮細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中的植物與人類的生活關系十分密切。下列說法正確的是

A.種子植物可作為監(jiān)測空氣污染的指示植物

B.煤主要是由古代苔蘚植物的遺體經過漫長的時間和復雜的變化形成的

C.水綿無根莖葉的分化，屬于多細胞藻類植物

D.銀杏為裸子植物，其葉和果實都具有一定的藥用價值

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2013年2月以來，上海等地發(fā)生由H7N9亞型禽流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，多人死亡．疫情爆發(fā)后，各地立即啟動應急機制應對．請根據(jù)所學的傳染病及免疫知識回答下列問題．

（1）造成該疫情的病原體是 ， 與該病原體結構最相似的是（填寫如圖的數(shù)字序號）．
（2）禽流感等呼吸道傳染病主要通過等途徑傳播．
（3）病原體侵入人體后，刺激人體淋巴細胞產生相應的 ， 從而提高對該病的免疫力，這種免疫方式屬于免疫．
（4）禽流感可防可控，請你提出一條個人預防禽流感的具體做法： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進行生命活動所需能量的最終來源是

A. 綠色植物

B. 土壤

C. 植食性動物

D. 陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是與運動有關的結構示意圖，請據(jù)圖分析回答：括號內填寫圖中代號：橫線填寫文字．

（1）如圖是人的關節(jié)模式圖，結構（）可減小運動時兩骨的摩擦，結構（）分泌的滑液進入結構3內使關節(jié)具有靈活性；結構（）及其內外堅韌的韌帶，把相鄰兩骨牢牢地連在一起，加之結構（）和結構（）一凹一凸相互吻合，使關節(jié)又具有牢固性．
（2）如圖是人體屈肘模式圖，屈肘動作的產生是當受到神經傳來的刺激時，以（）為主的屈肌肌群就會產生收縮，以（）為主的伸縮肌群舒張，牽動骨繞著（）活動，可見，屈肘、伸肘等動作的產生都不是由一塊骨骼肌獨立完成的，而是由多組肌群在和系統(tǒng)的控制和調節(jié)下，相互配合、共同完成的．
（3）如圖是某同學繪制的人體骨、關節(jié)、骨骼肌關系模式圖，其中正確的是（填字母），理由是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在使用顯微鏡進行對光時，下述四個實驗步驟，正確的順序是

①轉動遮光器，使較大的光圈對準通光孔 ②轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔 ③左眼注視目鏡，右眼睜開 ④轉動反光鏡調出一個白亮的視野

A．①③②④ B．②①③④ C．③④②① D．③②④①

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組準備利用大小相同的蝌蚪進行實驗，以驗證甲狀腺激素對動物生長發(fā)育的作用，請根據(jù)所學知識，幫助他們完成實驗：

實驗步驟

甲組

乙組

1

2000毫升�、佟�+20只蝌蚪

2000毫升池塘水+20只蝌蚪

2

適量的飼料和少量的　②　

適量的飼料和少量的水

3

置于適宜的環(huán)境中，每天記錄蝌蚪的生長發(fā)育情況


（1）完善表中的實驗步驟：
①；② ．
（2）這個實驗的變量是 ．
（3）如圖是根據(jù)該小組某一天的數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖，運用所學知識判斷，圖中B記錄的組的蝌蚪生長發(fā)育情況．

（4）除甲狀腺激素外，人體內能夠促進生長發(fā)育的激素還有 ．
（5）胰島素是一種蛋白質類激素，臨床上只能注射不能口服．原因是： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】雙眼皮由顯性基因A 控制，單眼皮由隱性基因a 控制，一位原為單眼皮后實施了雙眼皮手術的女性與單眼皮的男性結婚，預計他們生一雙眼皮孩子的機率是（　�。�
A.100%
B.50%
C.25%
D.0

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