【題目】材料：魚缸中的一條活魚、溴麝香草酚藍(lán)（簡稱BTB，BTB是一種化學(xué)試劑，當(dāng)水中二氧化碳含量增加時(shí)，該該試劑由藍(lán)色變成黃色）。

請(qǐng)根據(jù)題意并觀察圖，回答以下問題：

（1）魚的口與鰓蓋交替一張一合，這是魚在水中進(jìn)行_____。在此過程中，水與①_____上的毛細(xì)血管之間進(jìn)行氣體交換。

（2）吸有BTB的膠頭滴管，應(yīng)該先把BTB滴放在_____點(diǎn)。預(yù)測滴加BTB之后，_____點(diǎn)將呈現(xiàn)黃色。

（3）結(jié)論：若結(jié)果與預(yù)測一致，得出的結(jié)論是進(jìn)入魚體和流出魚體的水相比，其中溶解的二氧化碳_____（填增多或減少）。

【答案】呼吸 鰓 A B 增多

【解析】

魚類終身生活在水中，用鰭游泳，用鰓呼吸，吸收水中的溶解氧。

（1）魚的口與鰓蓋交替一張一合，這是魚在水中進(jìn)行呼吸。在此過程中，水與①鰓上的毛細(xì)血管之間進(jìn)行氣體交換。

（2）根據(jù)BTB是一種化學(xué)試劑，當(dāng)水中二氧化碳含量增加時(shí)，該該試劑由藍(lán)色變成黃色的特性。可知：滴加BTB之后，由于BTB液與二氧化碳反應(yīng)時(shí)溶液由藍(lán)色變?yōu)辄S色，所以注意觀察BTB液的顏色變化，若顏色變黃，則說明魚呼出了二氧化碳。

（3）魚的呼吸器官是鰓，水由魚的口流入鰓，然后由鰓蓋的后緣流出，當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí)，水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進(jìn)行氣體交換，所以經(jīng)鰓流出魚體的水流與由口流入魚體的水流相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高。因此，若結(jié)果與預(yù)測一致，得出的結(jié)論是進(jìn)入魚體和流出魚體的水相比，其中溶解的二氧化碳增多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（2015秋宜賓期末）“春種一粒粟，秋收萬顆子”植物在春天播種，夏天生長，秋天收獲．如圖是菜豆種子萌發(fā)成幼苗、開花結(jié)果的各階段示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）①是大豆種子，其主要部分是 ，它是新植物的幼體．我們所食用的豆腐主要來源于其種子結(jié)構(gòu)中的 所儲(chǔ)存的營養(yǎng)．

（2）從①到③的過程中，根是由種子中的 發(fā)育而來．根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是根尖的 ，該部位的特點(diǎn)是生有大量根毛．根吸收水分主要是通過輸導(dǎo)組織中的 輸送到葉片．葉片進(jìn)行光合作用所需的二氧化碳是通過葉表皮上的 進(jìn)入．

（3）在[④]花的結(jié)構(gòu)中最主要的是 ．從[④]花→[⑤]果實(shí)必須經(jīng)過的兩個(gè)重要的生理過程依次是 和 ．⑤是由④中的 發(fā)育形成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)李華和媽媽一起制作泡菜

（1）利用到的微生物是______，此微生物和做面包用的微生物相比顯著的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是______。

（2）配料中加入白砂糖的目的是______。

（3）用水密封泡菜壇的目的是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件，某生物興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取甲、乙、丙三個(gè)相同容量錐形瓶，分別加入50毫升純牛奶，放在高壓蒸鍋內(nèi)加熱15~20分鐘，冷卻后取出，分別作如下處理。

（1）實(shí)驗(yàn)前將裝置放在高壓蒸鍋內(nèi)加熱15~20分鐘，目的是______。

（2）甲和丙這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是______。通過甲、乙這兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可以證明細(xì)菌的生存條件是_______。

（3）相同時(shí)間后牛奶最先腐敗的是____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是____________。

（2）A細(xì)胞通過__________形成B，在此過程中，_______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

（3）B通過_________形成C，在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是[ ]______________。

（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是____________和_______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示人體結(jié)構(gòu)層次。下列分析正確的是（ ）

A. 結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀是①②③④，不同的④組成人體

B. ①是受精卵，在人體形成的場所是子宮，它通過不斷分裂形成③

C. 肺屬于②這一結(jié)構(gòu)層次，是由不同的③按一定次序構(gòu)成

D. ③有四種基本類型，其中1具有保護(hù)、分泌等功能，4主要由神經(jīng)元構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兩株長勢相同的玉米苗分別放在等量的土壤浸出液和蒸餾水中，如圖甲所示，過幾天后，植株的生長狀況如圖乙所示，下列正確的是（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)的變量是水的多少 B. 實(shí)驗(yàn)應(yīng)在黑暗中進(jìn)行

C. 土壤浸浸出液與蒸餾水的成分完全相同 D. 土壤浸出液能為植株生長提供無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合如圖和實(shí)驗(yàn)“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”，回答有關(guān)問題

（1）實(shí)驗(yàn)過程：

A．制作葉片橫切面的臨時(shí) （填“裝片”或“切片”）

B．觀察葉片的結(jié)構(gòu)：葉片的結(jié)構(gòu)包括表皮、葉肉和[③] ．

C．觀察葉片的下表皮：葉片下表皮上有許多氣孔，它們是植物進(jìn)行 作用散失水分的“門戶”．在用顯微鏡觀察時(shí)，如果所用目鏡是5×，觀察到的單個(gè)氣孔被放大了50倍，則所用物鏡的放大倍數(shù)是 ．

D、畫圖

（2）葉肉細(xì)胞中的 是綠色植物光合作用的主要場所，它和 都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器

（3）葉片表皮細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明為研究螞蟻的活動(dòng)情況，選擇不同時(shí)間點(diǎn)觀察并記錄離開螞蟻窩的螞蟻數(shù)目。每次觀察5分鐘，記錄結(jié)果如表所示。以下分析合理的是（ ）

A. 第二天螞蟻活動(dòng)最頻繁

B. 7：00前螞蟻沒有活動(dòng)

C. 11: 00—15: 00螞蟻活動(dòng)頻繁

D. 螞蟻上午的活動(dòng)比下午的活動(dòng)頻繁

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