動物對人類有用的同時，有些動物也可以傳播疾病或危害農(nóng)作物．
正確
分析：解題從動物在人們生活中的作用、傳染病和蝗災(zāi)入手．
解答：動物在人們生活中的作用，可供人類食用、藥用、觀賞用等．動物對人類有用的同時，有些動物也可以傳播疾病或危害農(nóng)作物．如傳染病是由病原體引起的，能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病，某些動物數(shù)量過多時也會危害植物，如蝗災(zāi)等．
故答案：√
點(diǎn)評：人類的生活和生產(chǎn)活動應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事．各種動物在自然界中各自起著重要的作用，我們應(yīng)用辨證的觀點(diǎn)來看待動物對人類有利的一面和有害的一面，合理地保護(hù)和控制、開發(fā)和利用動物資源．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

動物對人類有用的同時，有些動物也可以傳播疾病或危害農(nóng)作物．
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科目：初中生物 來源： 題型：

判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”．
（1）生態(tài)平衡就是生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占比例保持不變．
×
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（2）蚯蚓可以改良土壤，對植物的生長很有好處．
√
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（3）生物防治就是利用生物來防治病蟲害，包括以蟲治蟲、以鳥治蟲、以菌治蟲等，效果很好
√
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（4）只要是對人類有害的動物，都應(yīng)消滅．
×
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（5）“乳房生物反應(yīng)器”是目前人們認(rèn)為動物中最理想的一種生物反應(yīng)器
√
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（6）動物對人類有用的同時，有些動物也可以傳播疾病或危害農(nóng)作物．
√
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（7）科學(xué)家利用動物做“生產(chǎn)車間”，必須改造動物的遺傳基因．
√
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（8）動物能給人類提供豐富的食品、藥品及各種原材料等，但不能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”．
（1）生態(tài)平衡就是生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占比例保持不變．______
（2）蚯蚓可以改良土壤，對植物的生長很有好處．______
（3）生物防治就是利用生物來防治病蟲害，包括以蟲治蟲、以鳥治蟲、以菌治蟲等，效果很好______
（4）只要是對人類有害的動物，都應(yīng)消滅．______．
（5）“乳房生物反應(yīng)器”是目前人們認(rèn)為動物中最理想的一種生物反應(yīng)器______
（6）動物對人類有用的同時，有些動物也可以傳播疾病或危害農(nóng)作物．______
（7）科學(xué)家利用動物做“生產(chǎn)車間”，必須改造動物的遺傳基因．______
（8）動物能給人類提供豐富的食品、藥品及各種原材料等，但不能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”．
（1）生態(tài)平衡就是生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占比例保持不變．______
（2）蚯蚓可以改良土壤，對植物的生長很有好處．______
（3）生物防治就是利用生物來防治病蟲害，包括以蟲治蟲、以鳥治蟲、以菌治蟲等，效果很好______
（4）只要是對人類有害的動物，都應(yīng)消滅．______．
（5）“乳房生物反應(yīng)器”是目前人們認(rèn)為動物中最理想的一種生物反應(yīng)器______
（6）動物對人類有用的同時，有些動物也可以傳播疾病或危害農(nóng)作物．______
（7）科學(xué)家利用動物做“生產(chǎn)車間”，必須改造動物的遺傳基因．______
（8）動物能給人類提供豐富的食品、藥品及各種原材料等，但不能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

動物對人類有用的同時，有些動物也可以傳播疾病或危害農(nóng)作物．______．

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