Question

【題目】在白菜等十字花科蔬菜葉上，常常能看到一些深綠色的小肉蟲，這就是菜青蟲，而在芹菜等非十字花科植物的葉上則看不到這種昆蟲。菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎？請回答在探究這一問題的制定計劃環(huán)節(jié)中，有關(guān)提高實驗結(jié)果和結(jié)論可靠性的問題。
（1）實驗材料的選擇是否恰當(dāng)，關(guān)系到實驗結(jié)果的可靠性。下圖菜青蟲發(fā)育要經(jīng)過的幾個階段，本實驗選作初始材料的是其中的受精卵，你的理由是。

（2）要提高實驗結(jié)果的可靠性，需要設(shè)計對照實驗。本探究活動對照實驗的設(shè)計為：用十字花科植物汁液涂抹的濾紙與進行對照。
（3）控制單一變量，是保證實驗結(jié)果可靠性的關(guān)鍵因素。下面實驗材料放置的幾種方式，其中只有丙能保持單一變量。請分別說出其他兩種放置方式影響變量單一的原因。甲乙
（4）在實驗進行到什么程度時計數(shù)，計數(shù)時機設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)也會影響到實驗結(jié)果的可靠性。本實驗中判斷菜青蟲取食的標(biāo)準(zhǔn)是（ ）
A.菜青蟲離“葉片”比較近時
B.菜青蟲爬到了“葉片”上時
C.菜青蟲開始吃“葉片”時
D.菜青蟲把“葉片”吃完
（5）證據(jù)越充足，所得出的實驗結(jié)論可靠性就越高。如果給你提供白菜、油菜、卷心菜、蘿卜4種十字花科和芹菜、萵苣、韭菜、蔥4種非十字花科植物，為獲得最為充足的證據(jù)，應(yīng)如何選擇使用這些實驗材料，請將你設(shè)計的放置方式寫在右圖中的空白圓圈內(nèi)；如果按你的上述設(shè)計進行實驗，要獲得更為充足的證據(jù)，還應(yīng)進行的實驗環(huán)節(jié)是

Answer 1

【答案】
（1）為了確定菜青蟲取食十字花科植物的行為是否屬于先天性行為,防止后天取食過某種植物造成對實驗結(jié)果的影響
（2）非十字花科植物汁液涂抹的濾紙
（3）涂有白菜和芹菜的汁液的濾紙與菜青蟲不等距,涂有白菜和芹菜的汁液的濾紙形狀不同
（4）C
（5）設(shè)重復(fù)組,進行多次實驗
【解析】（1）本實驗選作初始實驗材料的是菜青蟲的受精卵進行隔離飼養(yǎng)，而不是采集現(xiàn)有的進行實驗，其原因是：從卵開始進行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能的先天性行為，還是后天習(xí)得的行為，使探究具有可信度，排除其他干擾。
（2）對照實驗又叫單一變量實驗，只有一個量不同。其它量皆相同的實驗，只有一個變量，這就是實驗中所有探究的問題，是可以改變的量，為了保證只有一個變量。實驗用的十字花科植物汁液涂抹的濾紙與非十字花科植物汁液涂抹的濾紙是應(yīng)該一樣。實驗用的葉片和濾紙的大小是應(yīng)該一樣，目的是減少其它因素的干擾，因此為了保證變量的唯一兩塊濾紙的大小、性狀、顏色要相同。
（3）控制單一變量，是保證實驗結(jié)果可靠性的關(guān)鍵因素，圖甲放置方式影響變量單一的原因是：涂有白菜和芹菜的汁液的濾紙與菜青蟲不等距；圖乙放置方式影響變量單一的原因：涂有白菜和芹菜的汁液的濾紙形狀不同。
（4）在實驗進行到什么程度時計數(shù)，計數(shù)時機設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)也會影響到實驗結(jié)果的可靠性，本實驗中判斷菜青蟲取食的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是菜青蟲開始吃“葉片”時，而不是不吃或吃完。
（5）為了保證只有一個變量，獲得最為充足的證據(jù)，應(yīng)將白菜、油菜、卷心菜、蘿卜4種十字花科植物和芹菜、萵苣、韭菜、蔥4種非十字花科植物，這些實驗材料交替放置，如圖所示：

如果按上述設(shè)計進行實驗，要獲得更為充足的證據(jù)，還應(yīng)進行的實驗環(huán)節(jié)是：為了減少獲取實驗數(shù)據(jù)的誤差，常常設(shè)重復(fù)組，科學(xué)實驗的數(shù)據(jù)，應(yīng)當(dāng)取各重復(fù)組的計算平均值，否則結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題。
所以答案是：（1）為了確定菜青蟲取食十字花科植物的行為是否屬于先天性行為，防止后天取食過某種植物造成對實驗結(jié)果的影響；（2）非十字花科植物汁液涂抹的濾紙；（3）涂有白菜和芹菜的汁液的濾紙與菜青蟲不等距；涂有白菜和芹菜的汁液的濾紙形狀不同；（4）C；（5）設(shè)重復(fù)組，進行多次實驗
【考點精析】認真審題，首先需要了解昆蟲的發(fā)育(完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中, 幼蟲與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲→蛹→成蟲；不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲)，還要掌握科學(xué)探究的過程(科學(xué)探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵．