【題目】下圖是菜豆種子萌發(fā)示意圖,請據圖及有關知識回答下列問題。
⑴ 在空氣充足、溫度適宜的情況下,菜豆種子吸收________,體積膨大。子葉中的營養(yǎng)物質轉運給________、_________、__________。
⑵ 在種子萌發(fā)過程中,如圖C所示,____________首先突破種皮,發(fā)育成D圖中的[ ]__________。
⑶ 胚芽發(fā)育成D 圖中的[ ]_____________、[ ]____________。
⑷ 4是由種子中的_________發(fā)育而成的。
⑸ 5所示的結構是________,種子萌發(fā)后它逐漸干癟的原因是__________________________。
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【題目】下圖為桃花傳粉示意圖,請據圖分析回答:
(1)花美麗的顏色往往是花冠的顏色,決定桃花顏色的物質主要存在于花瓣細胞的________中.
(2)從花蕊著生情況看,桃花屬于________理由是________.
(3)該圖表示桃花________的過程,花謝以后要結出桃子,還要經歷的另一個重要生理過程是________.
(4)“黃河口蜜桃”營養(yǎng)豐富,美味可口,其鮮嫩的果肉主要是由________發(fā)育來的.在桃核內,能夠發(fā)育成新個體的結構是由________發(fā)育來的.
(5)“早生蜜桃”的果實個大、味甜,要保持這一優(yōu)良性轉,在生產實踐中常采用的法制方法是________.如果該植物在大棚中種植,為提高結果率采取的措施是________.
(6)桃花是異花傳粉,某同學想知道“桃花自花傳粉也能完成受精作用,形成果實和種子呢?”請你幫他設計一個實驗方案.
(7)對于每一種綠色開花植物來說,花的形態(tài)和結構都是相對固定的.因此,人們總是把花的特征作為________的重要依據.
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【題目】下圖是探究饅頭在口腔中的變化實驗,其中的A、B、C、D表示四個實驗步驟。請根據實驗回答下列問題。
(1)描述D步驟加碘液后的實驗現象:1號試管___________;2號試管___________。
(2)饅頭在口腔中變甜與_______ 號試管的變化相似,即口腔中的___________能使部分淀粉轉變成麥芽糖。
(3)B步驟中的“攪拌”相當于口腔中的_______________________作用。
(4)如再要探究“溫度對唾液消化淀粉是否有影響”,請完善下列需要更改的設計方案。
①將B步驟的兩支試管滴加等量的__________;
②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中,另一支試管放在_____________中。
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【題目】概念圖是一種直觀形象地表達知識結構的方式,它能有效呈現知識關聯,有利于加深對知識的理解和快速記憶.如圖是“生物多樣性之間關系”的概念圖,A、B、C三項共同組成了生物多樣性.請分析,并回答下列相關問題:
(1)A指的是________多樣性;B指的是________多樣性; C指的________多樣性.
(2)可愛的狗狗們長相各異,屬于不同的品種,這是由________多樣性造成的.
(3)走進大自然,豐富多彩的生物世界是我們對生物多樣性最直觀、最基本的認識.這是指________多樣性.
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【題目】我們所吃的下列食物分別屬于什么器官?花生_________草莓_________蘿卜________南瓜_______________甘蔗___________
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【題目】如圖分別為細胞結構和顯微鏡結構示意圖,請據圖回答:(括號內填序號,橫線上填名稱)
(1)用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片,在鏡下已經找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應調節(jié)顯微鏡的[ ]___________。
(2)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的結構圖應該是上圖中的__________(填A或B)。
(3)細胞結構中,具有保護作用和控制物質進出的結構是[ ]________,[ ]________是細胞生命活動的控制中心。
(4)細胞進行分裂時,首先變化且變化最明顯的結構是[ ]___________。
(5)在有氧的情況下,能將有機物轉變成二氧化碳和水,同時釋放出有機物中的能量供細胞利用的結構是___________。
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