【題目】建立自然保護(hù)區(qū)、建立瀕危物種種質(zhì)庫(kù)是保護(hù)生物多樣性的根本措施。（______）

【答案】錯(cuò)誤

【解析】

保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施。

某種生物的數(shù)量減少或滅絕，必然會(huì)影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)；當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時(shí)，也會(huì)加速生物種類(lèi)的多樣性和基因多樣性的喪失。因此保護(hù)生物棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施。而建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施；建立瀕危物種種質(zhì)庫(kù)可以保護(hù)珍貴的遺傳資源。故本說(shuō)法錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“植株矮小，莖和葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織”描述的是下列哪種植物（　�。�
A.衣藻
B.葫蘆蘚
C.鐵線蕨
D.馬尾松

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為嫁接過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題

（1）A過(guò)程得到的是___________，B過(guò)程是對(duì)_________進(jìn)行處理。

（2）C過(guò)程保證嫁接成功的關(guān)鍵是使③和④的__________緊密結(jié)合。

（3）假設(shè)A圖中的1是桃樹(shù)枝條，2是梨樹(shù)的莖，則1成活后，其上面結(jié)的果實(shí)是________

（4）果樹(shù)也可以用種子繁殖，但是一般都是用嫁接繁殖，原因是嫁接可以保持_______________ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是家鴿體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)分布示意圖，圖中3所示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是（ ）

A. 氣管B. 氣囊C. 肺D. 肺泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是女性生殖系統(tǒng)及胚胎發(fā)育示意圖,請(qǐng)分析并回答:

（1）圖中[1]是__,它能產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌__;圖中[4]是__,它能幫助胎兒從母體獲取__。

（2）某高齡孕婦經(jīng)醫(yī)學(xué)診斷,只能實(shí)施剖腹產(chǎn)手術(shù)才能產(chǎn)出嬰兒。剖腹產(chǎn)是指借助手術(shù)器械剖開(kāi)圖中[]__,并剪斷[__________]直接取出胎兒的過(guò)程。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在進(jìn)行靜脈出血的止血處理時(shí)，加壓或包扎的位點(diǎn)應(yīng)該在出血點(diǎn)的遠(yuǎn)心端。（______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)無(wú)論大小都是由（　�。�
A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成的
B.動(dòng)物和植物組成的
C.生物部分和非生物部分組成的
D.所有生物組成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】懷孕就好比一粒種子落到了土壤中,種子和土壤分別是指

A. 受精卵、輸卵管 B. 受精卵、子宮內(nèi)膜

C. 胚泡、子宮內(nèi)膜 D. 胚胎、卵巢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)一顆花生果實(shí)有3粒種子，那么這顆花生果實(shí)是有（　　）
A.1個(gè)子房和1個(gè)胚珠發(fā)育來(lái)的
B.1個(gè)子房和3個(gè)胚珠發(fā)育來(lái)的
C.3個(gè)子房和1個(gè)胚珠發(fā)育來(lái)的
D.3個(gè)子房和3個(gè)胚珠發(fā)育來(lái)的

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同步練習(xí)冊(cè)答案