【題目】動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為,其意義主要是

A便于找到食物 B能夠逃避敵害

C便于找到配偶 D能夠適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境

【答案】D

【解析】

試題分析:動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng),也稱(chēng)為后天性行為。而動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜,適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強(qiáng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物的社群行為不包括

A白蟻的群體生活 B兩性識(shí)別

C狒狒的等級(jí)制度 D蜜蜂成員間的分工合作

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表:

請(qǐng)完成下列問(wèn)題:

(1)如果該興趣小組選用1、2號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)變量是:_______。

(2)1號(hào)試管內(nèi)的液體不變藍(lán),是因?yàn)橥僖褐泻?/span>______,將淀粉分解成了_______

(3)如果要探究牙齒的咀嚼作用,應(yīng)選用____號(hào)和____號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

(4)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素是:______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列行為屬于先天性行為的是

小鳥(niǎo)喂魚(yú) 大山雀喝牛奶黑猩猩釣取白蟻 小袋鼠爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶

A①②③④ B①④ C②③ D②③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列選項(xiàng)中不屬于動(dòng)物行為的一項(xiàng)是

A貓靜伏在老鼠出沒(méi)的洞口 B變色龍?bào)w色由褐色變成綠色

C母兔生下的小兔有黑兔和白兔 D蝙蝠白天棲息于巖壁上

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物的性狀是由基因控制的,已知雙眼皮由 H 控制,單眼皮由 h 控制。

(1)遺傳學(xué)上,把單眼皮、雙眼皮稱(chēng)為一對(duì)_____________。

(2)小蕓是雙眼皮,爸爸為單眼皮,媽媽為雙眼皮,則媽媽的基因?yàn)?/span>_________________

(3)二胎政策放開(kāi)后,父母準(zhǔn)備生二胎,媽媽再給小蕓生一個(gè)妹妹的幾率是_______________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體肺部和血液之間的氣體交換結(jié)構(gòu)示意圖,分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

A. 圖中1和2分別是毛細(xì)血管和支氣管分支末端

B. 圖中3是肺泡,是氣體交換的場(chǎng)所

C. 圖中4處氧氣與血紅蛋白分離,進(jìn)入肺泡

D. 圖中4處的兩種管壁均是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這有利于氣體交換

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物小組在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),實(shí)驗(yàn)方案如下表。請(qǐng)完成下列問(wèn)題:

(1)要以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量,應(yīng)選_______試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(2)要以“唾液”為變量,應(yīng)選_______試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),加碘液后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,只有_______號(hào)試管不變藍(lán)。

(3)1號(hào)和4號(hào)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究“溫度能影響酶的消化作用”, 4號(hào)中加入的物質(zhì)A是____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體生命活動(dòng)所需的能量,主要是 提供的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案