請(qǐng)根據(jù)提供的材料用具,設(shè)計(jì)“條件反射的形成”的探究實(shí)驗(yàn)。

(1)材料用具:6只健康活潑的3個(gè)月大的同齡雛雞,雞飼料,搖鈴,6條紅布條等

(2)探究方案:

(3)預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:

(2)探究方案:每3只雞分為一組,甲組為對(duì)照組,乙組為實(shí)驗(yàn)組。將兩組雞分在兩個(gè)飼養(yǎng)條件相同的雞舍中飼養(yǎng)。每當(dāng)給乙組雞喂食時(shí),就搖鈴。而給甲組雞喂食時(shí),不搖鈴。4-6天后,將甲乙兩組雞的腿上分別系上紅布條,然后混養(yǎng)在一起。注意觀察,當(dāng)搖鈴時(shí),兩組雞會(huì)做出什么樣的反應(yīng)

 (3)預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:搖鈴時(shí),乙組雞取食,甲組雞未有明顯的取食反應(yīng)。雞能對(duì)搖鈴建立條件反射。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)提供的材料用具,設(shè)計(jì)“條件反射的形成”的探究實(shí)驗(yàn).
(1)材料用具:6只健康活潑的3個(gè)月大的同齡雛雞,雞飼料,搖鈴,6條紅布條等
(2)探究方案:
(3)預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

請(qǐng)根據(jù)提供的材料用具,設(shè)計(jì)“條件反射的形成”的探究實(shí)驗(yàn).
(1)材料用具:6只健康活潑的3個(gè)月大的同齡雛雞,雞飼料,搖鈴,6條紅布條等
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請(qǐng)根據(jù)提供的材料用具,設(shè)計(jì)“條件反射的形成”的探究實(shí)驗(yàn).
(1)材料用具:6只健康活潑的3個(gè)月大的同齡雛雞,雞飼料,搖鈴,6條紅布條等
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請(qǐng)根據(jù)提供的材料用具,設(shè)計(jì)“條件反射的形成”的探究實(shí)驗(yàn).
(1)材料用具:6只健康活潑的3個(gè)月大的同齡雛雞,雞飼料,搖鈴,6條紅布條等
(2)探究方案:
(3)預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:

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