【題目】南極地區(qū)在研究全球環(huán)境變化中有重要作用,我國(guó)對(duì)該地區(qū)進(jìn)行了多年研究,積累了大量信息。下圖是南極某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物與環(huán)境關(guān)系示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)并逐級(jí)遞減,圖中含有能量最多的生物是_________。

(2)寫(xiě)出圖中含有磷蝦的一條食物鏈:__________________

(3)我國(guó)把科考人員在南極產(chǎn)生的很多垃圾運(yùn)回國(guó)內(nèi)處理,以減少對(duì)南極地區(qū)環(huán)境的影響,原因之一是南極地區(qū)的環(huán)境條件惡劣、生物種類(lèi)較少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,生態(tài)系統(tǒng)的_____能力較差。

【答案】 念珠藻 念珠藻→磷蝦→海豹(或“念珠藻→磷蝦→企鵝→海豹”) 自我調(diào)節(jié)(或“自動(dòng)調(diào)節(jié)”)

【解析】(1)能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入(通過(guò)植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能)、傳遞(流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的過(guò)程。下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來(lái)源于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí),各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量有三個(gè)去向:該生物呼吸作用散失;流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí);流入分解者。營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,能量流動(dòng)中消耗的能量就越多,所以,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,儲(chǔ)能越少,個(gè)體數(shù)量越少。因此,在生態(tài)系統(tǒng)中,對(duì)生物的個(gè)體數(shù)量起決定作用的是生態(tài)系統(tǒng)中的能量,這就決定了:大多數(shù)食物鏈一般只有3-4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。一般地說(shuō):輸入到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量中,只有10%-20%的能量能流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),因此圖中儲(chǔ)存能量最多的生物種類(lèi)應(yīng)該是念珠藻,是生產(chǎn)者,食物鏈的起點(diǎn),含能量最多。

(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…,注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。因此,圖中含有磷蝦的一條食物鏈?zhǔn)悄钪樵濉孜r→海豹(或“念珠藻→磷蝦→企鵝→海豹”)。

(3)生態(tài)系統(tǒng)之所以能夠處于一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài),是應(yīng)為生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。自動(dòng)調(diào)節(jié)能力大小主要取決于生態(tài)系統(tǒng)自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的生物種類(lèi)和數(shù)量越多,結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng);生物的種類(lèi)和數(shù)量越少,結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越弱。因此,我國(guó)把科考人員在南極產(chǎn)生的很多垃圾運(yùn)回國(guó)內(nèi)處理,以減少對(duì)南極地區(qū)環(huán)境的影響,原因之一是南極地區(qū)的環(huán)境條件惡劣、生物種類(lèi)較少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較差。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組準(zhǔn)備利用大小相同的蝌蚪進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以驗(yàn)證甲狀腺激素對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的作用,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),幫助他們完成實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟

甲組

乙組

1

2000毫升、佟+20只蝌蚪

2000毫升池塘水+20只蝌蚪

2

適量的飼料和少量的 ② 

適量的飼料和少量的水

3

置于適宜的環(huán)境中,每天記錄蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育情況

(1)完善表中的實(shí)驗(yàn)步驟:①______________

(2)如圖是根據(jù)該小組某一天的數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷,圖中B記錄的_______組的蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育情況.

(3)除甲狀腺激素外,人體內(nèi)能夠促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的激素還有_______

(4)胰島素是一種蛋白質(zhì)類(lèi)激素,臨床上只能注射不能口服.原因是:_______

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【題目】如圖是兔和狼的牙齒結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)圖中標(biāo)號(hào)的名稱(chēng):①_______________

(2)圖中A表示的是兔的牙齒,B表示的是狼的牙齒,二者明顯的不同是:A的_____非常發(fā)達(dá),適于_____食物;B有鋒利_____,用于_____食物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物的根從土壤中吸收水分后,由圖1中哪種組織把水運(yùn)輸?shù)饺~片?( )

A.A
B.B
C.C
D.D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】進(jìn)入青春期身體發(fā)育的最顯著的特點(diǎn)是( )

A. 肺活量增大 B. 身高體重突增

C. 心臟功能增強(qiáng) D. 腦容量迅速增加

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( )

A. 沙漠及沙漠上全部的生物 B. 農(nóng)田中全部的麥苗

C. 池塘中所有的金魚(yú) D. 草原及草原上的羊群

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為兩種不同類(lèi)型的生物細(xì)胞模式,請(qǐng)分析回答:

(1)甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲細(xì)胞不具有[ D ]、[ E ]、[ F ]。
(2)若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的。(填字母)
(3)從圖中可以看出,甲、乙兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別,你認(rèn)為它們的差別主要是由乙決定的?(填字母)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某些微小生物的形態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)A____

(2)AD的結(jié)構(gòu)相比,A的細(xì)胞內(nèi)有DNA集中的區(qū)域,卻沒(méi)有____

(3)釀酒、做面包和饅頭時(shí)離不開(kāi)[___]____(在[]中填字母).

(4)枯枝落葉可被這些微小生物分解成____、水和無(wú)機(jī)鹽,它們可以再被植物利用.這說(shuō)明細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中的___起著重要的作用.

(5)病毒是圖中的___(填字母).它不能獨(dú)立生活,只能___在其他生物的活細(xì)胞內(nèi).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在醫(yī)院輸液時(shí),護(hù)士將“壓脈帶”扎到手腕處,可以觀察到鼓起的血管是 ( )

A. 動(dòng)脈 B. 毛細(xì)血管 C. 靜脈 D. 靜脈瓣

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同步練習(xí)冊(cè)答案